两位数加两位数连续进位加法.doc

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1、两位数加两位数连续进位加法三（2）班李彪教学内容：课本15~17页教学目的：知识与能力.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。过程与方法.能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。学生动态.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。重难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进来的1。准备教具：多媒体课件教学流程设计及意图：一、引入1.交流“同学们今天来到这么大的教室上课，有什么特别感觉不，谁能说一说。2.复习“用竖式算一算”由学生独立完成。40+3832+

2、6526+43师问：笔算不进位加法要注意什么？（相同数位对齐，从个位加起。）二、导入新知1出示课件：下个星期，我们班67位同学都来电教室上课，并且来的老师有48人，电教室共有多少人？师问：要求电教室共有多少人？该怎样列算式？学生回答师板书：67+48师问：这道题该怎么计算？有几种方法计算？思考你喜欢哪种方法？计算时要注意什么？学生讨论，探究算法，然后汇报师板书学生可能会出现的几种算法:(1)67+48=67+40+8=107+8=115(2)67+48=60+48+7=108+7=115(3)67+48=(6

3、0+40)+(7+8)=115。(4)用竖式计算67+48=115（人）67+、4、8115答:电教室里有115人.师重点讲解算法(4),告诉学生以后学习加法算式里的数会越来越大,用(1)~(3)的方法算会越来越难.讲解:个位7加8得15,在个位上写5,向十位进1.十位6加4得10,再加上个位进上来的1得11,这时十位上写1,向百位进1.百位因为十位满了一个十,所以向百位进1,此时百位就写1.板书课题:“连续进位加法”强调:相同数位要对齐,满十进一.2师:连续进位加法学习好了,现在我们带同学们去养鸡场考察一下

4、,看一看鸡是怎样养的.出示课件“养鸡场图”先由学生介绍养鸡场情况,再回答问题.公鸡母鸡小鸡59只77只85只(1)公鸡和母鸡一共有多少只?(2)你还能提出什么数学问题?师问:(1)该怎么列式?怎样计算?(学生回答,师板书)(2)学生讨论,交流提出问题,列出算式.师观察学生列出的算式并板书到黑板:A77+85B59+85C85-59D85-77E59+77+85师问:1.这些算式是同学们刚才列出的式子,现在请同学们说说这些式子能解决什么问题?2.请同学上来算ABE题其他同学在下面算.3.同学们养鸡场的叔叔说我们

5、回答的非常正确,说你们非常聪明,并且还说了动物园很好玩,有很多动物玩的开心找不到家了,想请同学们去帮忙找下好不好.34+4977+6988+5815683146让同学们之间分组讨论交流师问:谁来说说最先找到什么动物的家?谁的家最容易找到了,然后找谁的家.小结:同学们今天我们养鸡场去过,动物园玩过,连续进位加法学习了,你们有什么收获吗?出示课件“我们这节课学到了什么?”三练一练1课本“做一做”第1题(学生直接做在课本上,集体订正)2课本“做一做”第2题(让学生独立求出每一个胡萝卜算式的得数,然后全班讲评.)