何必吝啬你的表扬.doc

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1、何必吝啬你的表扬我们有些教师在平常的课堂教学和辅导学生过程中，对学生的一些差强人意的表现，往往表现得更差劲，就像观众起先倒喝彩的“下去”声。如教学中，在学生对问题有独到见解，对教师的思维进行反驳时；回答问题有所偏差，一时语塞，几次引导未果时……，有些教师往往为求一时安宁而不分青红皂白，不顾学生思维简单粗暴地阻止，或冷而待之，或嗤之以鼻，甚至大声训斥。久而久之，造成学生心理一直处于防御状态，学生一进这样的课堂和一见这样的老师就胆颤心惊，学习时，总是揣摩老师在想什么，就是教师说错了，也乐于听从，毫无辩驳意识。从而磨灭了学生的学习兴趣和探究

2、乐趣，抹杀了学生的创新精神、创新个性，学习也就越发差强人意。 　　其实，老师你又何必吝啬你的表扬呢？多给学生一些“OK”声吧！美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话，“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求。他们希望得到外界的赏识、表扬和信任。我们应信任学生，对他们充满希望，唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情。教师要尊重学生的人性，张扬学生的个性，当学生遇到困难、遇到挫折，直至出现错误时，不要埋怨，不要横加指责，静下心来和学生谈谈，帮学生分析一下原因，帮学生走出心灵的困境。同时高度重视

3、学生的个性，善于发现个性，研究个性，坚持教育目的、方法、教学组织多样化、灵活化、个别化，有效实施因材施教。挖掘每个学生的特点、优点和闪光点，教师适时、适度的真情鼓励和赞赏，恰如雨露滋润学生的心田，让学生充满自信，相信“我行、我一定行”，进而扬起前进的风帆，品尝成功的喜悦。