呼吸道对空气的处理教案.doc

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1、分享到-呼吸道对空气的处理教案蔡山一中胡凤梅教学目标：1.描述人体呼吸系统的组成。  2.能通过分析有关资料,说出呼吸道作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的   能力目标：   培养学生分析问题、归纳总结的能力。情感目标：   1.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁。   2.让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学重点：   1.通过资料分析总结呼吸道作用。   2.培养学生分析问题、归纳概括的能力。   3.如何防止呼吸道疾病。教学难点：   通过资料分析总结呼吸道的作用。教学方法：   分析法和综合法。课时安排:   1课时

2、教学过程   [导入新课]   (板书课题:呼吸道对空气的处理)问：当你感冒了，你哪些部位会感到不舒服呢？   [讲授新课]1.我们是通过哪些器官进行呼吸的?(指导学生阅读识图,并播放多媒体画面,组织学生说出呼吸系统的组成,)我们每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换,呼吸系统包括呼吸道和肺,其中,呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管,它们是气体进出的通道。那么请同学们想一想,呼吸道仅仅是气体的通道吗?   2.指导学生阅读、分析每段资料的内容,并观看多媒体画面中呼吸道的结构特点,引导学生从中找到相关信息,组织各组有效地进行讨论,分析如下问题   (1)呼吸道有什么结构能保证气体

3、畅通?   (2)呼吸道除了保证气体的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?鼻内部有什么结构特点?为什么要用鼻呼吸?(引导学生找出解决问题的突破口)   (3)有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?   (4)北欧的冬天非常冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?      3.概括呼吸道的作用。4.知识延伸:   同学们,你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况?为什么吃饭时不能大说大笑?   [课堂小结]   播放多媒体画面,让学生回忆本节知识内容,    [巩固练习](见课件)