教材分析的理解.doc

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1、教材分析是备课的前提和依据，教材分析是教师备课过程中的一个重要步骤，是教师进行教学设计的基础，是备好课、上好课和完成教学目标的前提，也是教师开展教学活动的主要依据，还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具,做好分析才能灵活运用教材。分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明确教学目标、重点、难点，挖掘教材的科学方法、思想教育因素，知道工具性、人文性在教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。教学常常围绕教材而展开，因此教学内容可以理解为教材的内容，但教材的内容并不都可能直

2、接为学习内容。教师不把教材内容当做教学内容，而是把它还原到真实生活的语言形态中去。新课程理念下小学音乐教材的特点：多数教材以唱，演为中心，从听唱入手，注重歌曲教学，着重培养学生的歌唱能力和会用简单的肢体语言表现歌曲的能力培养。以新课标、教材和学生为依据，参考必要的教学资料，才能达到教材分析的目的，创造性地使用教材，才可能实现教学内容与教学方法手段的完善统一，才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合，才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性、提高教学效率。这样课堂教学才能有的放矢，取得

3、预计的效果。