课堂观察记录表单[1]2.doc

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1、课堂观察记录表单1学科数学 年级 一年级教材版本人教版 课题十几减8 观察视角一、教什么观察者：刘孟     观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 让学生先独立思考后写出过程，然后小组交流，集体反馈，最后师引导学生优化算法。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 新授课应注重重点知识的理解

2、，练习可适中，不宜过多。教学改进建议： 在讲重点知识：算理和算法时应让学生多说，让更多的学生说。体现以学生为主题的教学理念。课堂观察记录表单2学科数学年级一年级教材版本人教版课题阴影面积 观察视角二、怎么教观察者：刘孟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式3次，无效提问1次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受

3、式教学相结合？ 能补充视点： 在“求阴影面积”的教学中引导学生去探求多种解题方法还有加辅助线、等量代换、割补法等，这样对提高学生的逻辑思维能力，促进学生的智力开发有很大的作用。教学改进建议： 内容参透过多，学生一节课注意力时间大约在20—30分钟，把整堂课都用在讲授上显得过多，学生很难全面掌握。习题上应少一课堂观察记录表单3学科数学年级五年级教材版本人教版课题 百分数的认识观察视角三、怎么学观察者：刘孟观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 否2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效

4、组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 是7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 是补充视点： 无教学改进建议： 在创设完情景引导学生用什么方法解这个问题时，学生的一些回答，没有预想到。说明在情景创设上有漏洞，需进一步完善。2、在教学层次上没很好把握，三次猜想纠缠的繁琐，教学环节不清晰。需要老师在研磨的更深入些。课堂观察记录表单4学科数学年级六年级教材版本人教版课题 家

5、庭成员之间观察视角四、学得如何观察者：  刘孟   观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 是补充视点： 课堂教学中老师要多让小组合作探究让学生加深理解，通过几个练习在不断强化知识，最终实现教学目标。教学改进建议： 老师在节课

6、上语言显得多余，应该相信学生的解决能力，还有在处理问题上要及时控制学生的过多行为，不要让问题重复化。