《声音的特性》导学案.doc

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1、第二章声现象第2节声音的特性预习导学预习内容通读八年级上册教材第二章《声现象》第2节《声音的特性》学习目标1、知识与技能：了解声音的特性。知道声音的音调跟发声提的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。2、过程与方法通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理研究问题的方法。3、情感态度与价值观体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。源:学+科+网]教学重难点重点声音的特性：音调、响度、音色。难点声音的音调跟发声体的振动频率有关，声音的响度跟发声体的振动幅度有关，不同的发声体发出的声音的音色不同。预习

2、作业（15min）1．学生准备的器材：1把钢尺；2个空啤酒瓶2．自习课本第32至37页，归纳本节应学习、掌握的知识点；3．完成《学与测》预习导航自主梳理的填空课堂导学预习检查：（5分钟）新课：（25分钟）问题1：声音为什么有音调的高低？实验一：用硬纸板以快慢不同的速度刮梳齿轮，使硬纸板振动的快慢不同，让学生比较音调的不同观察思考：声音的高低跟振动快慢有什么关系？将实验结果记录在表中。表1钢尺振动快慢对声音高低的影响伸出桌面振动快慢声音高低张短结论音调：1、定义：声音的__________叫音调2、频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹(赫)符号：Hz3、音调与频率的关系：振动

3、频率越快，音调越________。问题2：人和动物发声、听声频率范围一样吗？什么是超声波、次声波？（引导学生看教材和思考、回答）问题3：声音有强有弱，物理学中用什么来表示声音的强弱？声音的强弱跟什么因素有关？2实验二：声音的响度与振动幅度有关吗？有什么关系？将实验结果记录在表中。表2钢尺振动幅度对声音响度的影响拨动力度（振动幅度）振动快慢声音强弱小大响度1、定义：声音的________叫响度。2、振幅：描述物体振动的幅度。3、响度与发声体的振幅有关①振幅越大，响度________，（可让学生做课本第34页图2.2-3的实验，并与实验二对比分析。）问题4：我们为什么能够区分不同

4、人，不同乐器的声音？声音的这种特性物理学用什么来表示？问题5：声音是一种波，怎样用波形来表示声音的音调、响度、音色？随堂达标检测一（3分钟）：1、拿一张硬纸片让它快些从木梳上划过，再让它从同一梳子上快些划过，则两次所发出声音的（）不同。2、楼道里挂牌上常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的（）。3、我们可以清楚的辨别乐器的种类是因为各种乐器的（）不同随堂达标检测二（2分钟）1.课本“动手动脑学物理”第3题；课堂学习梳理整合提高（5分钟）1、本节课你收获了什么？课后达标检测1、课本“动手动脑学物理”第1、2、4题；3、《学与测》“预习导航”“拓展突破”2