我的教育论文.doc

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1、创造适合孩子的教育——全面发展与特长发展同步进行摘要：什么样的教育适合儿童？这是我在培训后每天思考的问题，现在各种教育观念，教育方式，犹如繁星，究竟我们的孩子适合什么样的教育呢，针对这个问题，我经过反思，查阅各种资料，总结出了教育要在尊重孩子，理解孩子的前提下，让孩子全面发展，同时创造特长发展，！关键词：创造教育全面发展特长发展正文：前几日，我参加了教师继续教育培训，学习了如何创造适合孩子的教育，我感触很多，在反思自己的教育方法是否适合孩子的前提下，我翻阅了很多资料，发现很多新颖的教育观念，印象最深的莫过于冯恩洪的教育模式“合格加特长”冯

2、校长在全面发展孩子的综合基础上，提供孩子个性发展，我觉得这个教育观念同样适合幼儿园的孩子，现在我国幼儿园教育观念各种各样，有的提倡单方面发展，有的主张“一碗水端平”这些教育模式存在着很大的弊端，设想一下，一个孩子只会弹琴，不会表达，不会理解，该是多么遗憾！还有，一些幼儿园特别强调孩子各方面全面发展，有些孩子音乐方面有些欠缺，教师就让孩子反复练习，造成孩子厌恶学习，这些教育方法是错误的，我们要学习冯恩洪的教育模式，创造适合孩子的教育！一：我们来看一下如何进行全面发展教育：所谓全面发展教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是

3、对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。具体包含哪些方面，现在并无统一意见。不过，从实际看来，多数人通常把德育、智育、体育、美育作为全面发展教育的基本构成，在对幼儿进行全面教育时，应注意以下问题：1.关注幼儿学习与发展的个体差异：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间，目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2.尊重幼儿发展的个体差异：每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，要充分理

4、解和尊重幼儿发展进程中的个别差异支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，切忌一碗水端平！3..理解幼儿的学习方式和特点：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练！4.重视幼儿的学习品质：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动，认真专注，不怕困难，感与探究和尝试，等良好学习品质，忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的！二：我们再来看一下什么是特长发展：1.培养特长，当依据孩子兴趣平时要注意观察、发现，找准孩子的兴趣爱好，了解其发展特长的潜能。

5、但是，家长也不能刚看到孩子对某方面的活动有了一点兴趣，就当作“特长”去培养，过早的给孩子定向。父母要顺应孩子的自然发展，尊重孩子的意愿，给予正确引导，让孩子把握自己的兴趣选择学习项目，这样，孩子就会因为拥有自己的强项而感到自信，在此基础上，进行相应的特长教育，效果肯定不错。2发展特长，要鼓励孩子坚持培养幼儿的特长，是需要家长、孩子投入时间精力的，坚持是关键。特长教育要取得实效，光靠一时的心血来潮是行不通的，也是没希望的。它是一个长期的、连续的教育过程，需要长时间训练。3特长教育，家长要有平常心有位教育专家认为，特长教育的目的应该是净化心灵

6、、陶冶情操、给孩子带来快乐和自信、让其更积极地享受生活的教育。特长教育有个前提，即学有余力，兴趣为先，尤其不要和考级考证挂钩。我很赞成这个观点强化。所以培养孩子的特长，贵在坚持不懈。有许多家长往往并不关心孩子的兴趣所在和学习自主性，而是单纯从自己的意愿出发，孩子的特长教育被赋予了太多的功利色彩，比如：看见演艺明星、体育明星在鲜花和掌声中享受赞誉，就想让孩子发展艺术特长和体育特长，然而，他们却忽略了一个问题：孩子自己才是成长的主体。不顾实际情况和孩子意愿，强行为孩子设计未来的人生，盲目逼孩子发展特长，结果往往事与愿违。因为孩子不感兴趣不但学

7、不好，反而会产生逆反心理。三：我们要让全面发展和特长发展同步进行在全面培养的基础上发展特长全面发展并不否认培养特长，但发展特长必须先有全面发展的基础。每个孩子都有先天的优势潜质，他们会本能的依靠这种优势获得发展，同时他们也会本能的躲避困难，远离那些自己不擅长的游戏和活动，所以我们必须要做一个明智的引导者，为此需要注意以下几点：1、充分认识早期教育的基础地位2、全面了解孩子的发展水平3、特别注意引导薄弱能力的发展4、利用孩子的优势特长促进全面进步5、在全面培养的基础上保护和发展特长全面发展与特长发展相互结合，全面发展依靠特长发展，特长发展促

8、进全面发展，我们要利用两者的相互关系促进孩子健康发展，倘若我们每个教师都懂得如何促进孩子发展，那我们国家还会稀缺人才吗？