《小灯泡电功率》探究教学设计.doc

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1、《小灯泡电功率》探究教学设计赣县吉埠中学王忠祥　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。　　2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。　　3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。　　二、过程与方法　　1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。　　2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。　　3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。　　4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生

2、发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。　　三、情感、态度和价值观　　1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。　　2．通过评估与交流，培养学生的创新精神。　　3．通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。　　【教学策略】　　实验法、观察法、讨论法。　　【教学过程】　　一、引入新课　利用实物引入额定电压、额定功率二、进行新课1用电器正常工作时的电压叫额定电压2此时的功率叫额定电功率3对额定电压、额定功率、额定电流进行讲解额定点功率的测量　　［想想议议］　　实验：测出小灯泡的功率　　（同学们已经有了一定

3、的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能）　　教师：大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率。如果不是在额定电压下的功率叫什么功率？实验［题目］测量小灯泡的电功率。　　［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。　　［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。　　［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。　　［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。　　［实验器材］小

4、灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。　　［实验步骤］1．按电路图连接实物电路。　　2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。　　3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。　　4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。　　5．断开开关，整理实验器材。　　［实验结论］　　由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）　　［结论］　　（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实

5、际电压越大，小灯泡功率越大。　　（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。　　［评估］　　能想到问题，我们都考虑，基本上没有什么错误。<结束>　P=UI=I2R=U2/R（R=U2/R=I2/P）　　●小实验：学习用电能表测量家用电器的电功率。　　教师：同学们明白电能表铭牌上标的“3000R/KW·h”的物理意义吗？　　学生：它表示电路中消耗1度电，电能表的铝盘转动了3000转。　　教师：同学们知道该如何利用电能表测量家用电器的电功率吗？还需要哪些器材？　　学生：还要秒表，可以利用公式P=w/t进行计算。　　学生：可以先在

6、电路中只接入一个家用电器，设电能表的转数为NR/KW·h，让这个用电器工作一段时间，记下所用的时间t（用小时作单位），并记下电能表所转的圈数n，则用电器的电功率P=n/Nt（单位是千瓦）　　三、小结　　通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。　　四、练习（课堂作业）　　五、板书设计探究——测量小灯泡的电功率目的：测量小灯泡的电功率。结论：可以使用伏安法测小灯泡的电功率。　　【教学评

7、价与反思】　　本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正意见和一些创造性的想法，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和与人合作的能力。通过这样的探究式学习不仅巩固了原来知识，还较全面地培养学生的科学探究能力。　　本节课的一个重点就是培养学生的评估与交流能力。评估是对实验过程的反思，可以培养学生评估探究过程和探究结果的意识、从评估中汲取经验教训，有利于学生养成严谨的科学态度，有利于发展学生的批判性思维。通过评估，培养学生发现新问题的意识和能力，

8、并尝试改进探究方案。　　整个学习过程密切联系实际，自始至终在教师的组织、引导下，学生自主探究，学生对知识的理解及各种能力的