教学设计《秋天的图画》.doc

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1、教学目标　　★知识与能力：　　1会认8个生字。会写8个生字。　　2能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。　　3基本功训练点（锻炼表达能力）　　看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（）　　★过程与方法　　通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。　　★情感态度价值观　　培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。　　★教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利

2、地朗读下来。　　★教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。　　★教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。　　★课时安排：2课时　教学目标　　★知识与能力：　　1会认8个生字。会写8个生字。　　2能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。　　3基本功训练点（锻炼表达能力）　　看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（）　　★过程与方法　　通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。　　★情感态度价值观　　培养学生

3、的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。　　★教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。　　★教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。　　★教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。　　★课时安排：2课时　　★授课时间：2003/9/19　　第一课时　　教师活动学生活动　　一谈话导入师：　　我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让

4、我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。　　二看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。　　三初读课文，学习生字词语。　　1范读课文。　　看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。　　2鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。　　3检查自学情况。读词语、认生字。交流识字方法。开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。　　4练习朗读课文。　　四再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。　　1师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把

5、金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。　　2大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！　　3美读，背诵课文。五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。　　谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在

6、老师指导下学习理解背诵。　　第二课时　　教师活动学生活动　　一复习　　1认读词语。　　2认生字，词语开花练习。　　二基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。　　引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（），听到（），闻到（）。　　三指导学生在田字格中写生字。　　四作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。　　梨树挂起灯笼　　苹果露出脸颊　　秋天的图画稻海翻起波浪　　高粱举起火把　　大雁排成人字　　这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插图很美

7、，和课文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。　　第一课时　　教师活动学生活动　　一谈话导入师：　　我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。　　二看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。　　三初读课文，学习生字词语。　　1范读课文。　　看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。　　2鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。　　3检查自学情况。读词语、认生字。交流识字方

8、法。开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。　　4练习朗读课文。　　四再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。　　1师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果