二年级数学上册第五单元观察物体电子教案.doc

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1、嘉鱼县实验小学电子教案学科：数学年级：二编写：龚艳萍执教：时间：课题：观察物体教材分析：《观察物体》这节课是《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第五单元的内容，它是一年级下册观察物体的发展。这个内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用，教材是从学生已有的生活经验出发，以及在学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。教学目标：㈠知识与技能：使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。㈡过程与方法：发展学生的空间观

2、念，培养学生的观察能力和空间想象能力。㈢情感态度价值观：培养学生观察物体的兴趣和热情。教学重点：使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。教学难点：使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。教学准备：挂图，卡片课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新知。　　二、揭示新知。　　1．师：“十一”长假刚刚过去，在国庆节期间，杨老师去了一趟天安门，在那里老师又一次看到了许多有名的建筑物，我把它们拍摄了下来，你们想看看吗？　　提问：你们知道这是什么建筑物吗？　　课件演示、依次呈现：　　2．提问：为什么同样是人民大会堂你们却没有说出

3、来呢？或：为什么看上去不一样的两张照片，你们却说的是同一个建筑物呢？　　3．教师小结：看来从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。板书：观察物体　　（良好的开端是成功的一半，教师利用“十一”长假在天安门拍摄的照片吸引了学生的注意力，激发了学生参与学习的热情；同时，潜移默化的让学生感知到同一个物体从不同的角度来观察，我们看到样子是不一样的。）　　三、观察思考，探究新知。　　1．创设情趣，观察物体。　　师：老师还有许多摄影作品，你们想看看吗？请你们看看这是什么？　　课件演示、依次呈现：　　出示实物：果真是一

4、个沉甸甸的存钱罐儿。　　提问：你们开始为什么会说它是“球”呢？　　你有什么话要提醒大家吗？　　师：看来要想全面的了解物体的特征，需要我们从不同的方向来观察。　　板书：不同方向　　提问：我们都可以从哪几个方向来观察物体？　　（通过猜测，让学生产生质疑，引起讨论。从而使学生理解并总结：要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。）　　2．联系实际，观察物体。　　（1）课件呈现不同角度的汽车照片：　　（2）提问：你看到的是汽车的哪一面？说一说你是怎样知道的。　　（联系学生实际，观察物体。进一步使学生感受到同一物体的不同面，我们看到的样子是不一样的。）　　3．亲身实践

5、，观察物体。　　（1）说一说：如果我想请你们为老师照张正面像，你应该站在什么位置？　　（2）站一站：如果我想请你们为老师照张侧面像，你应该站在什么位置？　　（3）照一照：请你们为XX同学照一张侧面像，左右两位同学分别拍摄。　　（4）猜一猜：出示刚刚拍摄的两张照片，说一说分别是由谁来拍摄的？为什么？请大家站过来看一看你们说的对不对。　　（5）找一找：有一位阿姨，她照了一张像，可是底版丢失了，请你找一找可能是哪一张？说说为什么。(这四张底版都可能是，因为他们是从不同角度给这位阿姨拍摄的。)　　（通过说一说、站一站、照一照、猜一猜、找一找等活动，再次激发学生的学习兴趣

6、，使学生进一步感受新知。）　　4．引导探究，深入理解。个人调整意见　　师：小亮、小明和小红他们也在观察物体，他们在看什么呢？　　出示课件：课本P67例一“恐龙图”　　提问：下面这些图分别是谁看到的？为什么？请大家说说理由。　　（由于学生有了前面的亲身实践活动，所以很容易就能判断出表中的三幅图分别是由谁看到的。通过这一环节的教学，使学生由形象思维过渡到抽象思维，培养了学生的空间想象能力。）　　5．小结：通过今天的学习，我们知道在观察物体时，都可以从哪几个方向来观察呀？板书：前面后面侧面　　四、解决问题，运用新知。　　1．画一画。　　（1）师：你们学的这么好老师发给

7、你们每组一个小奖品，请小组成员一起观察。互相说一说，你坐在小奖品的哪一面，都看到些什么？　　（2）请你们把观察到的样子试着画一画。　　（3）展示评价学生作品。　　（让学生把学到的知识应用到自己的生活中，学会用自己的语言描述在不同的位置看到的物体是什么样的，并通过简单的线条把看到的物体描绘出来。展示评价学生作品时，让学生说一说每幅画是在什么位置观察并画出来的。此环节让学生经历了看“物”画图和看图找“物”两种不同的学习活动。）　　2．游戏。　　课件依次呈现一位老师不同角度的照片（后面——侧面——前面）：请你们猜一猜他是谁？　　师：平时照相为什么一般选择正面或侧面照？

8、　　（给学生设置猜一猜、