连续进位加教学反思.doc

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1、教学反思模板学科数学年级五年教学形式新授教师卢翠英单位广州市荔湾区金兰苑小学课题名称连续进位加教学反思反思要点：通过创设情境激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与学习的全过程，获取知识。1、创设情景，激发学生的学习兴趣。其次，根据低、中年级学生好动、好玩、好奇心强，注意力不稳定的特点，设计上活跃了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，提高学生的计算速度和正确率。2、合作探索，培养学生的参与意识。开展小组合作学习，在讨论、辩论中使学生的思维活动得到充分发展，使学习过程成为一种特殊的研究活动。本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然后通过小组充分讨论，最后得出多位数

2、加多位数的估算和笔算的方法。充分展示了学生获取知识的过程，是在教师的点拨指导下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给学生的。在这种活动中学生不仅获取了知识，更重要的是发展了能力，培养了主体参与意识。3、利用旧知，培养学生的迁移类推能力。对于笔算加法的注意事项与进位的思想和技巧，学生已经掌握，三位数加三位数连续进位加，主要是把例1连续进位加的原理进行推广的结果。课本第18页“做一做”，也是要求学生运用类推进行计算。这样通过本课的学习，培养了学生的迁移类推的能力。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：充分展示了学生获取知识的过程，是在教师的

3、点拨指导下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给学生的。在这种活动中学生不仅获取了知识，更重要的是发展了能力，培养了主体参与意识。单位：金兰苑小学姓名：卢翠英日期:2014.2