备课的体会及改进.doc

《备课的体会及改进.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习了《备课实务与新技能》的体会及以后备课的改进学习了《备课实务与新技能》后，我深知备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。在日常教学中备课作为教学实施过程的基础工作是必不可少的。在新的教育理念下，中小学教师在备课过程中，不仅要对整个教学活动作系统策划，而且要把一般的教学理论物化到具体的教学实践之中，要以学习者的学为出发点，遵循学生学习的内在规律性，站在学习者的立场上，确定教学目标，选择教学策略，应用教学媒体，描述教学过程。实际上是以学习者为中心，围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。这种设计有利于提高

2、教学效率和教学效果，有利于基础教育课程改革的实施。新理念下的中小学备课，是为学生学习而实施的一种设计，是学习理论和教学理论与实践之间的桥梁，是教师提出创意和决策的过程，是运用系统方法分析和解决教学中的问题的过程，具有鲜明的目的性、科学的计划性和有序的系统性，而不是一般的教学经验和案例，是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程。这个过程要特别讲究科学性和创造性。但要备一节有效的课，应该认真研究新课程标准、教材、学生以及在教学过程中可能遇到的问题及解决的措施，都是非常有必要的。所以我在以后的教学中做到在上课之前，要研究教材，选择教学内容，制定教学目标，考

3、虑学生的学习方法，确定教师的教学方法，设计教学过程，制作多媒体课件或教具，设计课堂练习，只有把这些备课内容认真的编写出来就是一堂有效的课。特别是在以后的课堂教学中设计分层教学，因为学生的个性特点是影响学生学习质量的重要因素。在备课时，要因人而异地设计教学环节，做到扬长避短，分类指导。课堂的提问，新旧知识的迁移，新知识的讲解等方面，都要针对学生的差异，设计不同层次的问题，使能力较强的学生发展了思维，能力中等的学生产生了兴趣，能力较差的学生掌握了方法，使不同层次的学生都得到相应提高。