如何激发学生的朗读兴趣.doc

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1、如何激发学生的朗读兴趣“有感情朗读”始终是语文课堂教学的重要教学目标之一，也是学生亲近文本，感受情感，形成语感的重要手段。要做到有感情朗读，首先我们应激发学生朗读的兴趣，让学生主动朗读，乐于朗读，那么如何培养学生的朗读兴趣呢？谨结合自己的的课堂教学谈谈点滴做法。一、注重范读－－做好引领要想让学生喜欢朗读，课前，我们教师要充分的做好示范朗读的准备，尤其是一年级的孩子，他们识字不多朗读技巧几乎没有，对一些生字、生词及长句能正确、流利的朗读都有一定的困难，就更别说读得有感情了。所以通常情况下，我都会以最佳状态、最佳朗读水平给学生范读。由于低年级孩子的模仿能力

2、强，所以在听老师范读时，起到了以听助读的作用，在听中听准字音，培养了语感，也提高了学生的朗读水平。在老师范读之后，学生常常表现出跃跃欲试的样子，于是就大声地投入到朗读之中，达到了课伊始，趣已生的效果。二、注重评价－－促进成长朗读评价至关重要，适时的恰当的评价，对促进和提高学生朗读水平起到很大作用。所以平时我经常结合课文内容和具体语境对学生的朗读作出反馈，采用多种方式和手段进行评价。对读得好的同学赞许地点点头，给与真诚地微笑，或者“你读得真好”等评价都会对学生产生积极的影响，对朗读能力较差的同学，评价时既不能打击学生的朗读积极性，又要使学生知其不足，明确

3、朗读的技巧。三、注重积累－－总结提升随着教学过程和内容的深入，学生已初步掌握了一些朗读的技能、技巧，所以我们在学习新知的时候，要注意巩固和运用已有的知识和经验，例如，在学古诗《山行》时，我先复习了几首五言诗，并想一想五言诗的停顿和朗读节拍，学生很容易想起是2/3式的停顿，然后让学生注意听七言诗朗读的节拍和五言诗有什么不同，听完一遍大多数同学都像发现新大陆一样兴奋地举起手，并很轻松地说出2/2/3式的朗读节拍，这样让新旧知识得到很好的衔接，也形成了朗读的技巧。学生便会兴趣盎然地朗读起来。培养学生朗读兴趣的方法很多，只要我们能够正确认识朗读教学，提高自身的

4、朗读水平，精心指导学生朗读，科学地进行朗读教学，那么学生一定会对朗读产生兴趣，也会为以后的阅读打好基础