李国华+“赏识”点亮孩子心灯.doc

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1、“赏识”点亮孩子心灯李国华2013.11.22【摘　要】“赏识”培养学生良好品德。品德形成小时候的教育是十分重要的，这个时候我们就是要在生活的细小事情中去培养。思想品德课教师即使有很强的专业知识能力，如果没有“赏识”，这就像长在山间的竹笋，空而不实。对学生进行思想品德教育，使学生形成良好的德育。其中最重要的就是一点“赏识”。“赏识”点亮孩子心灯【关键词】赏识关爱自信良好品德“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”作为一名工人，只有初中文化，也是一名普通父亲的周弘用这种赏识心态把双耳全聋的女儿周婷婷培养成才。女儿不但学会了说话，

2、而且16岁成为中国首个聋人少年大学生，20岁留美攻读硕士和博士学位，由一个自卑自怜、令人同情的聋孩成长为一名自信自立，处处给别人带来快乐的人。2013年9月份我们美的学校引进了赏识教育。邀请了赏识教育专家魏老师来学校第一次授课，赏识从心开始。赏识教育专家魏老师通过其独特而清新的授课风格，为在场的老师、家长带来了一次与以往不同的体验与感受。魏老师让老师、家长参与到一个名为“小蜜蜂”的心理小游戏，在轻松幽默的氛围之中，让老师、家长产生了在游戏中所反映出来的控制与反控制的心理动力。讲学活动取得圆满成功，现场座无虚席，掌声热烈，气氛高涨，老师、家长们获益匪浅。“赏识的本质是什

3、么？它的本质就是爱，学会赏识，就是学会爱。”正是周弘对女儿感人至深的爱，促使周弘由一个普通的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家。一、“赏识”竖起你的大拇指。植物需要阳光，天空需要白云，人生需要微笑，而求学的路上则需要赏识。新组建的四年级（E）班曾卓燕，一班之长，可是刚上任不久，缺乏威信。怎么办呢？机会来了。瞧，叮铃铃上课铃响了，同学们迅速走进教室。曾卓燕跑进来又急匆匆地跑了出去，“何昊阳，快回来，上课了。”待同学们都坐好了，我高兴地说，同学们，老师要表扬一位同学，我把刚才看到的事情向同学们说了一遍。然后问大家，你们说曾卓燕是不是一位好班长？“是！”

4、在同学们异口同声地回答中，曾卓燕笑了。他为同学们做的好事更多了，他在同学们心目中的地位渐渐高了。日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。这个事例给我们一个启示：“赏识：成功的教育。”梁俊豪，我们班的一个小朋友，名字起得挺大“俊豪”，可胆子很小。跟老

5、师说话时总是低着头，眼睛偷偷地向上看，像一只小老鼠。“梁俊豪，说话时抬头挺胸，眼睛看着老师的眼睛。”我用手拍拍他的背，扶扶他的肩。小家伙抬起头，腼腆地笑了笑，把话又说了一遍。“对，就这样，勇敢点！”我面带微笑，竖起的大拇指在他面前晃了晃。小家伙高兴地下去了，在一次次地鼓励下，变化悄悄地发生了，瞧，那个小男孩不就是梁俊豪吗？他好像长高了。在我的工作中，竖起的大拇指屡试不爽，课文读得好，送个大拇指，大家读得更来劲了；作业写得漂亮，画个大拇指，下次写得更棒了；有人做好事了，竖起大拇指，做好事的同学更多了。大拇指每天都会出现，大拇指处处发挥作用。大拇指是一个最简单的手势，是一

6、幅最简单的图画。大拇指是表扬，是鼓励，是对学生的欣赏。二、“赏识”似清泉滋润花蕾。是呀！教师是蜡烛，帮助学生点亮人生之灯，教师是灯，他引导学生走人生之路，教师是路，学生正沿着这条路奔向人生的征程，教师是清泉滋润花蕾。叶圣陶先生曾说：“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”。我班里有一位名叫赵学义的女生身高比同龄人矮一大截。有的男生喊她“小不点”，一副自卑的心理。面对此情此景，我陷入了沉思，并悄悄地准备“学会善待他人”的主题班会并准时召开。会上我特意表扬了赵学义作业字迹漂亮整洁，在生活上独立自强，每天还坚持独自上学、回家。接着我又举了霍金、海伦·凯勒成就人生的例子，教

7、育大家多发现别人的优点，每个人都有成功的理由。同学们向她投来了赞许的目光，课后围坐在她身边，嘘寒问暖的人也逐渐多起来，紧闭的心扉打开了，“小不点”终于抬起了自卑的头，绽放了自信的笑容，学习上也有了明显的进步。用赏识的眼光看待学生，发现孩子们身上的闪光点，唤回他们的自信。“心会跟爱一起走”，道出了赏识教育下，孩子们共同的心曲。三、赏识能优化课堂。所谓优化，是指教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。紧扣《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。思想品德课的作业，主要是让学生开展社会调查，和让学生进