国培计划（2011）——义务教育骨干教师远程培训

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1、国培计划（2011）——义务教育骨干教师远程培训广东省小学数学二班学习简报第五期主编：张芸2012年4月25日卷首心语专家视角作业选粹经验分享研修日志教育故事导航栏学情通报班级公告卷首心语网络学习改变了我的学习习惯梁均杰（斗门白蕉镇灯笼沙中心小学）我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变,就像某老师举的例子一样,19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课,而且越是老教师经验越丰富。看似个笑话,背后却反映出

2、了我们教育事业的悲哀。而未来教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜。网络教育就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。网络教育给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教育的平台好

3、好学习。   交流活动要结束了，说起来还有点舍不得，虽说每天工作都比较忙，但一打开电脑，就会不自觉登陆“教学平台”，看看自己的学习成绩和学员的精华帖子，好象有一种无形的力在引领着我要关注我们的教学平台。其中模块4“学员推荐的优秀网站”、模块6“什么样的课才是优质课”、模块7“如何有效地使用表现性评价”的优秀帖子让开阔了视野、丰富了知识。所以，我认为这种网络培训模式很好，这一次的网络培训也是非常成功的。它使我们老师比较自由地利用了业余时间接受继续教育，既不影响工作，又能给自己“充电”，符合时代的发展要求。

4、近两个月的时间里，我不仅收获了知识，还收获了友谊、收获了学习得乐趣、收获了交流的信心和勇气。非常感谢为我们培训的老师和负责网络培训的所有工作人员！衷心祝愿教师网络培训越办越好！   通过这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽然完成了，但学习的任务还很艰巨。在今后的教学岗位上，我一定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。专家视角生态课堂的

5、“道”与“术”——吴正宪访谈录记者：吴老师，应本刊和“四川省教育教学改革研究共同体”邀请，您于11月4日晚赶赴都江堰为灾区和其它各地的老师们讲座和上课，次日晚，您又乘机返京参加第二天的一个重要会议。短短一天内，您风风火火，马不停蹄。在成都至都江堰途中，您在车上急切地了解、倾听都江堰北街小学刘校长对“5.12”沉重的回忆和述说，您又于次日上午往返于满目疮痍的地震遗址与板房学校。您在感受，您在寻找，对生命的悲悯和痛惋分明刻写在您那原本乐观的脸上。接下来，整整一个下午的讲座、上课、交流，您一刻不歇地为老师们奉献

6、着期待已久的精彩。您的毫无倦意，您的毫无保留，您的激情洋溢，分明流露出您浓浓的灾区情结。心系灾区，您才有了不知疲劳的灾区之行，有了传播教育的精神之旅，我们才有机会感受您那充满生命活力的生态课堂。吴正宪：感谢你们的邀请与热情。这次灾区之行让我再一次感受到生命的脆弱与坚强，感受到灾区人民的顽强毅力和自强不息的民族精神。专家视角记者：为了进一步领悟您的滋润生命之道，启迪智慧之术，本刊就生态课堂的“道”与“术”这一话题向您请教。吴老师，您是如何理解“生命课堂”的？吴正宪：“生命”是一个很崇高的字眼。我从教37年了

7、，如果说我的课堂得到了孩子们的喜欢，得到了老师们的认可，我想那是我一直在努力地读懂学生，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融在一起，使它迸发出情感和智慧的火花。我觉得教师要把学生当作人来看待，把课堂教学看作师生人生中一段重要的生命经历，从生命的层次，用动态生成的观念，构建课堂教学。我想，这样的课堂中学生一定会喜爱数学，会学数学，课堂教学也会焕发出生命的活力。记者：基于生态课堂的价值确认与理解，您追求怎样的课堂境界？吴正宪：呵呵，好像没有刻意要追求什么样的境界。

8、有点空闲的时候常看看老师们来的信件和Email，大家的感受也不尽相同。有人觉得我的课堂把人性的“真、善、美”表现到了极致，有人用“清丽圆润”形容，有人用“自然、流畅、深刻”形容，有人用“尊重、宽容、等待、欣赏”形容，有人用“大爱无痕”形容……想到了席慕容的一首《生命其实也可以是一首诗》，可能我的课堂也是一首生命的诗吧，大家共同经历了40分钟后，不同的人有着不同的理解与感受，但是我想这些感受中离不开我的初衷：注重学生创新精神的培