一个中国孩子的呼声（教案）.doc

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1、一个中国孩子的呼声一、谈话导入1、今天老师给大家带来了几张照片，请同学们用心地去看。（课件出示）2、看了照片，你想说什么？（学生自由回答）是啊，战争是无情的，是残酷的，今天这堂课咱们就去聆听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！（板书课题）现在请同学们仔细看老师写课题。3、一起读一读课题。这一个中国孩子发出了一个怎样的呼声呢？下面就让我们带着这样一个问题走进课文。打开课本，翻到70页，听清老师的要求：①大声地自由朗读课文；②碰到生字新词要多读几遍；③读完后想一想这个中国孩子发出了一个怎样的呼声？二、初读课文1、学生自由朗读

2、课文。2、从刚才你们响亮的朗读声中，老师分明感受到你们读得很认真、很投入。那么读了课文，知道这个中国孩子是谁？（雷利）这篇文章是他写给谁的一封信？3、这封信很长，也很难读，尤其是其中的一些词语，我们一起来看一看——出示：卓越给予凯旋蓝盔灵柩硕士弥漫牺牲硝烟威胁罪恶呼吁①自己试着读一读，指名读；②在这些词语中，有个特别难写的生字，那就是凯旋的“凯”字，看老师把它写一遍。也请你在生字表的旁边工工整整地写一个；③齐读词语。吁是多音字，它还可以怎么读？（气喘吁吁）4、呼吁就是发出呼声，那么雷利在呼吁什么呢？赶紧到课文中去寻找。（

3、指名回答并出示）同学们，这个句子的最后是什么号？（感叹号）谁能读出感叹号的语气来。（指名读，齐读）其实他呼吁就是两个字，是什么？（学生回答，并板书）5、那么，雷利为什么要发出这个呼声呢？（学生自由回答）三、学习1-4自然段1、是啊，战争夺去了他父亲的生命。那么雷利的父亲到底是个怎样的人呢？请你默读课文，把介绍雷利爸爸的句子划下来，体会一下。2、学生自主学习，同桌互读交流。3、全班交流。重点句如下：A、“我的爸爸精通……经济学硕士,本来他应该……却被……生命。”①你从这个句子中体会到爸爸是个怎样的人？（优秀、知识丰富等）②

4、齐读。你从哪些词语中体会到爸爸是个优秀的人才？硕士，你心目中是个怎样的人？③引读。有这样一个父亲，雷利一定感到——（骄傲、自豪）请你自豪地读一读。谁能读的更自豪些。一起读。就是这样一位出色的父亲，本来他应该……，却被……。让人又感到——（伤心、可惜、遗憾）所以雷利要大声呼吁——（出示齐读）B、“两年以前，我亲爱的爸爸……公正的素质。”①自由练读。这句话中有一个词高度评价了雷利的爸爸。什么是卓越？（超出一般）②这名卓越的观察员也是联合国维和部队的一员。同学们看——这就是头戴蓝盔维护世界和平的特种部队，哪里有战争他们就出现在

5、哪里。多少战士为了和平甚至献出了宝贵的生命，雷利的爸爸就是这样的一位战士。难怪加利先生要赞扬他是——（学生齐读）③可是，这样高度的评价，雷利的爸爸还能听得到吗？所以雷利要再一次地呼吁4、爸爸牺牲后，两年多来，我们全家……。他说——（指名读）；他深情地说——（指名读）；他摸着我的头，无限深情地说——（指名读）。我们与爸爸相约——（齐读）5、雷利是多么期盼这一天能够早日到来，因为如果爸爸回来了，就会——出示：如果爸爸回来，就会6、是啊，正如同学们所说，雷利热切地盼望着爸爸的凯旋归来，然而——出示：“现在……凝固的血。”（齐读

6、）①灵柩是什么？（装着遗体的棺材）这个灵柩里躺着的是谁？千等万等，等来的是这样的结果，如果你是雷利，你的心情怎样？（悲伤、悲痛）那你能用朗读来表达你此时的心情吗？请你自己练读几遍。②指名读。教师范读。齐读。四、激情结课1、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。我听见了，他呼唤的是——；妈妈听见了，他呼唤的是——（女同学一起呼唤）；在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是——（男同学一起呼唤）；全世界都听见了，他呼唤的是——（全班一起呼唤）2、这是爸爸的呼唤，也是谁的呼唤？我们在呼唤和平，但世界和平了吗？（板书：？）下节课让我们再去探讨

7、这个话题。