信息技术对语文教学的影响.doc

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1、信息技术对语文教学的影响摘要:当前，在全面推进教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步运用信息技术具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。学生正处于求知欲强烈的年龄段，对任何事物都怀有好奇心，但是他们对事物的了解只停留在表面，缺乏深入了解的耐心。在教学课堂中合理运用多媒体技术，有着传统教学中无法比拟的优势：不仅可以改变学生的学习方式，使学生学习兴趣盎然，抽象问题具体化，复杂问题简单化，而且还可以激发学生的主体意识，培养创造性思维，提高课堂教学效率。关键词:信息技术；语文教学；学生社会在飞快的进步，为了跟随其步伐，我们的基

2、础教育需要改革，或者说是升华。"信息技术应用在教学中"是教育部为基础教育课程改革专设的项目之一。信息技术是人类科学进步的成果，其受社会各界人士的广泛运用，其普及度体现了适合所有不同年龄的人群。我们应创设优质的信息化教学环境，从而使所有的教师可以更广泛的相互交流，对不同学科、不同的教学思路有更多的见解和学习。充分发挥信息技术带来的好处，优化教学过程，改进学习方式，使学生主动参与学习和交流合作。那么信息技术对小学语文教学将会产生哪些作用呢？一、培养学生终身学习能力的主要方法。　这里的学习能力是指人们经过学习和训练而具备的、一直保

3、持到老年都还在起作用的那种从客观环境中获取知识信息的能力。信息技术可以更好的培养学生学习能力，因为其多样性，可以让学生更直观的理解所学知识，训练学生自我学习能力。（一）培养学生终身学习能力的根本。在中小学专门开设信息技术学科课程，可以在课程内有系统、有计划地安排教学内容，有完整的教材，规定具体的教学效果评价方法和标准，同时按照一定的方式组织专门的教师培训，形成一支正式的专业教师队伍。学生以比较集中的时间完成信息技术的基本知识、基本能力与伦理道德的学习训练工作，在信息系统的使用规范方面得到具体周详的指导，这些对于信息技术的初学

4、者来说是十分重要的。通过专门的信息技术学科课程的教育，可以为通过其他途径培养学生的信息技术应用能力打下基础，也为培养学生的终身学习能力打下基础。（二）计算机辅助教学和网络教学在学生学习中发挥的作用。计算机辅助教学是以计算机为主要教学媒体进行的教学活动，自20世纪50年代末以来逐渐发展成为十分重要的现代教育技术。20世纪90年代以来，随着计算机网络技术的发展，网络也作为一种新媒体被引入教学活动中来，形成了网络教学。各门学科的课堂教学可以说是目前学校教育中最重要的一个方面，所有学科的教学都要通过课堂教学进行，学生在校的大部分时间

5、是在各门学科的课堂教学中度过的。因此，如果能够在各学科的课堂教学过程中推广计算机辅助教学和网络教学方法，不但能够提高教学效果，而且能够使教学过程成为培养学生终身学习能力的主要途径。二、创设教学情境，激起学习动力。不同的教学内容应创设不同的教学情境。利用投影、录像、音乐、计算机动画等，为不同年龄的对象设置不同的教学情境，将极大地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情。（一）巧用录音教学，激发学生的学习动力。声音是人类传递信息，表达情感进行人际交往的重要手段。而录音是一种贮存和提供音频信息的手段。例如，在教学小学语文第十一

6、册《我的战友邱少云》一课时，一老师先让学生初读课文，然后放录音，学生聆听课文录音，心潮会随着作者的情感激流而澎湃，一种生于斯长于斯的民族自豪感会从心底油然而生，学生听完录音，对邱少云那种严守钢铁般的纪律和顾全大局的崇高精神深深感动。从而激发学生对英雄人物的崇敬之情。在教学中，我充分发挥课文录音的示范作用，让学生听录音无声读，伴录音轻声读，跟录音试着读……真是书读百遍其义自见。通过录音教学，激发了学生的学习兴趣，唤起了他们学习新知识的欲望，为深入分析课文内容打下了坚实的基础。（二）利用投影教学，培养学生的学习主动性。投影教学在

7、语文课堂教学中是至关重要的一个部分，只要运用得当，定能收到良好的效果。例如，在教学小学语文第十一册《桂林山水》一课时，课文不仅画面生动而且文字优美，但小学生无法通过形象的对比来理解课文所表达的意思。在教学时，教师根据课文内容制作出波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖和漓江水投影片进行比较，使学生通过观察比较来感受漓江的特点。制作出峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山和桂林山的投影片进行对比观察来理解桂林山的特点。这样，不仅增强了学生的学习兴趣，而且发展了学生形象思维，收到了良好的教学效果。（三）利用影视教学，温故知新。影视教学的优点是形

8、象结合，生动直观，它能逼真地表现各种教学事物，具有广泛的表现力和感染力，例如：在教学小学语文第十册《飞夺泸定桥》一课时，教师引导学生学习课文内容时，先播放《飞夺泸定桥》的电视录像，然后引导学生精读课文，结合刚看完的录像所呈现的惊心动魄的战斗场面，说说课文是怎样描写红军战士飞夺泸定桥的？学生