4、学习进程中,都能受益匪浅。4A Unit3教学反思 小学英语教学的主要途径是课堂教学而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。因此我在教授的内容是牛津小学英语4A Unit3 A purse时,明确重难点,做好课前准备工作。本单元的教学重难点是“确认所属”与该项相结合的内容是形容词性物主代词的教学。本单元的另一个教学重难点是“空间关系”,即人或物所处的位置。为了突出这两个教学重点,克服教学难点,我是这样安排课程的。首先我利用一节课时间,结合B部分单词教授D部分句型:Where’s myyourhishe
5、r...?I It’s inon the„.利用多种方法教授单词,操练句型。使学生能很好的掌握所学单词句型,辩请各个物主代词所代,为下节课做好准备。第二堂课,我利用所学的句型进行Free talk,复习了所学内容,同时通过老师帮助学生寻找他的文具询问其他同学自然引出所教句型:Is this that hisher„? Yes, it is. No, it isn’t.再通过同桌操练的形式巩固此句型。最后通过表演的形式,某个同学丢了东西,同学帮助寻找将第1,2课时的内容整合在一起操练,使学生达到融会贯通。整个教学过程都是围绕这几个重点句型展开。而且,在教学