自己去吧导学案.doc

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1、《自己去吧》导学案执教王爱平学习目标：1、会认、会写本课的生字。认识“西字头”。2、正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解课文内容，树立自立的意识，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点、难点：1、识字，写字，正确书写“去、果”的笔顺。2、正确流利地朗读课文，从中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么让它们的孩子自己去学会生活的本领的原因。学习方法：在老师的带领下有加一加的方法学习生字词，再运用一些自己喜欢的方法记忆字词；联系课文句子理解词语；知识准备：找一找自己进入小学两个月来学会了哪些本领，是怎么学会的导学过程：课文背景：《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励下

2、，自己学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳，小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文内容简单，学生读后能从中受到启发。学习本课是要教育学生从小要有自立自强的思想，不过分依赖父母，自己的事要自己做，自己学会生活的本领。一、故事导入在上课之前，老师先给同学们讲一个故事。同学们见过鸡妈妈是怎样养育小鸡的吗？（没有）认真听老师讲，讲完后，老师要提问的哦。在小鸡刚出壳的几个星期里，鸡妈妈每天都带领小鸡到草地上捉虫子。（多媒体出示图片）鸡妈妈用爪子扒土，小鸡也学着鸡妈妈的样子用爪子扒土；鸡妈妈每找到一样可以吃的东西，都会用尖尖的嘴把东西吃到嘴里，然后再吐出来让小鸡啄啄，小鸡就懂得这

3、样东西是可以吃的。这样的日子真开心呀！可是，几个星期后，鸡妈妈变得，鸡妈妈变得好凶呀！鸡妈妈不允许小鸡再跟着她；鸡妈妈找到了小虫，小鸡想过去吃，哪想到鸡妈妈用尖尖的嘴用力地啄小鸡，把小鸡赶跑。怎么回事呀？鸡妈妈不爱自己的宝宝了吗？鸡妈妈怎么变得那么狠心了？同学们，你们知道这是怎么回事吗？（孩子们都很聪明，马上就知道这是鸡妈妈为了让小鸡学会自己找食物，让小鸡学会独立生活。）小鸡学会了自己生活。今天我们要学习的课文中，也有一些小动物学会了自己生活。它们是谁呢？让我们一起打开课文去看一看吧。二、读题目，学生字。板书课文题目。你用什么方法记住这几个字？引导学生用我们之前学过的加一加的方法

4、来识字。（白字加横就是自；云字加竖就是去）允许学生有多种识字方法识字。三、初读课文，认识生字。1、老师领读，自由读，文中写了谁学本领，共几节？2、画出生字，想想用什么方法记住。（自、己、去、果、子）四、朗读课文，感悟内容1、看图导入A、（多媒体出示图片）图上画的是什么？B、小猴和妈妈之间发生了怎样的故事呢？2、指导朗读第一节。A、小猴要吃果子，应该用什么样的语气跟妈妈说话？（请求、商量）B、猴妈妈说话时的语气是什么样的？（坚决的）C、最后小猴学会了爬树。小猴在开始爬树时会遇到什么困难？它是怎么克服的？它学会了爬树后心情会怎样？3、分角色练习朗读。4、仿照第一节学习第二、三节。同桌

5、互相学习。（先看图，自由读课文，再分角色朗读课文。）五、巩固识字，指导书写。1、出示（自、己、子、果、去），读一读。2、给它们口头组词。3、观察在田字格中的位置，书写顺序。强调“己”字的竖弯勾不穿头。“去”和“果”的笔顺。六、扩展训练。1、想想自己最近学会了什么，是怎么学会的？2、先跟同桌说一说，再指名说。七、小结今天我们学习了一篇单产故事，我相信你们会像故事里的小猴、小鸭和小鹰一样自强自立，自己学会生活，学习本领。课后反思：《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励下，自己学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳，小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文内容简单，

6、学生读后能从中受到启发。我以故事导入，让学生知道鸡妈妈是为了让小鸡学会生存的本领才不让小鸡吃自己找到的虫子。有这样的铺垫，就能很容易理解本课的课题“自己去吧”的含义。让学生知道从小要有自立自强的思想，不过分依赖父母，自己的事要自己做，自己学会生活的本领。在识字过程中，考虑到一年级识字量少的特点，我采用了加一加或是减一减的识字方法，既巩固了旧字，又学习了新字。并允许孩子们有自己的识字方法。在教学第一节“猴子和妈妈”时，我采用“读一读，演一演，说一说”的方法，让孩子在“妈妈”的角色里，体会妈妈的良苦用心。这样就更能让他们理解妈妈讲的“自己去吧”的含义了。