薛利花课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级 二教材版本 人教版课题 语文园地六观察视角一、教什么观察者：         薛利花观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标实用，重点突出。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 课堂上教师采用讲练结合的方式，让学生掌握核心知识。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 在本节课上，教师还带领学生回顾已经学过的知识，把新知和旧知进行了有效结合，做到了知识前后衔接。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 本节课，以字词句的教学为重点，体现了语文学科的特

2、点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 学生能够掌握的，教师做到了适当讲解，对于容易出错的地方，教师重点进行讲授，让学生反复练习。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 本节课上，对于资源的利用不是特别明显。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 本节课，特别注重学习方法的指导和培养。补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单2学科语文年级二年级教材版本人教版课题语文园地六 观察视角二、怎么教观察者：薛利花观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 本节课做到

3、了事先预习2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能够根据学生难以掌握的知识点进行教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问20次，无效提问5次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能够5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能够6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂检测，及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 稍微欠缺补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科语文年级二年级教材版本人教版课题 语文园地六观察视角三、怎么学观察者：薛利花观察

4、视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生发现问题，并提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 同桌合作1次，能够起到巩固知识的效果。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能够细心聆听学生的意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 本节课没有进行情境创设。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生的活动

5、有效，时间、内容分配恰当7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生能够根据教师的讲授做笔记补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科语文年级二年级教材版本人教版课题 语文园地六观察视角四、学得如何观察者：            薛利花观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 完成目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同水平的学生有不同的收获3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与

6、实践？ 给学生留下了重组的时间进行独立思考和实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生的疑难问题在课堂上得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 教师没有进行分层布置作业7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有自己独特的见解补充视点： 教学改进建议：