人教部编版二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教案.docx

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1、统编《道德与法治》二年级下册第二单元我们好好玩5.健康游戏我常玩一、教学目标:    1.引导学生树立健康玩游戏的观念，让学生明白健康游戏的判断标准，学习辨别有益与健康的游戏。    2.学生根据时间、场地、伙伴等具体情况选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。    3.在游戏活动中学会思考,学会合作并掌握一些游戏的小技能。 二、教学重、难点:     教学重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。     教学难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能 三、学情

2、分析: 1.玩游戏是儿童的天性，要多长时间，需要老师，家长提醒，指导与敦促。 2.二年级的学生，由于年龄较小，对于健康、快乐、安全地玩游戏的选择与判断能力差。 四、课前准备     教师:课件。     学生:录制自己平时常玩的游戏。 五、教学过程: （一）激趣导入 活动一:什么游戏我常玩？ 1.师:同学们都喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个游戏——《数7》。 你现在常玩什么游戏呢？今天我们就一起聊一聊大家常玩的游戏。 师板书:5.健康游戏我常玩 2.生齐读课题。 3.说一说你最近常玩的游戏。（开火车说） （

3、二）讲授新课 活动二:游戏诊断会（播放学生课前提交的常玩游戏视频） 1.观看视频。师提出要求:认真观看视频，你觉得哪些游戏是健康安全的？玩时需要注意什么？ 2.全班交流，自由发言。 3.有生说到手机游戏时，全班讨论交流，制定家庭公约。 4.总结出健康游戏标准。 （三）拓展运用 师:学会了选择健康安全的游戏，玩的时候也要考虑一些实际情况。 活动三:遇到这种情况我该怎么办？ 1.师播放视频《打羽毛球》 2.请学生观看视频后说一说自己的办法。 3.出示几种情况让学生判断说理由。 6.生发言。    师小结:看来想

4、要玩的健康快乐，时间地点也要选择。其实不止这些，游戏条件，小伙伴们玩游戏的水平等等也是我们需要考虑的，这样游戏才能更快乐，更健康，减少游戏带来的争吵与伤害。 （四）总结提升 1.今天这节课，我们一起了解了大家常玩的游戏，可是要想玩的健康快乐，我们要注意什么？ 2.生发言。 活动四:选个游戏玩一玩 师:今天咱们学了如何选择健康的游戏玩，那我们现在来玩一个游戏吧。谁推荐一个适合现在玩的游戏。 3.根据学生推荐玩一玩《萝卜蹲》。         六.板书设计 5.健康游戏我常玩 安全   合适 七.课后反思   

5、    《健康游戏我常玩》是《道德与法治》二年级下册第二单元第一课，游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生来说尤其如此。因此，这节课设计的思路是以游戏为线索，游戏导入——说说自己常玩的游戏——常玩的游戏是不是健康——选个游戏玩一玩，把“游戏”真正转化为学生文明生活及发展创新的载体，引导学生学会“好好玩”。但是，低年级的学生具有向师性，对于老师曾经批评过的一些暴力游戏或者手机游戏，虽然非常喜欢也经常玩，但在课堂上不敢说出来。因此，教学本课之前，我让家长帮忙拍下孩子在家经常玩的游戏的视频，并进行了收

6、集整理，在课堂上让孩子们进行“游戏诊断会”，通过自由发言讨论，从而认识到手机游戏也不是不可以玩，只要能把握好游戏的时间和尺度，是可以玩的。本节课最为成功之处就是游戏的人物，场景都来源于学生的日常生活，让学生产生代入感，从而真切地认识到，如何选择游戏来玩。但是，本节课的遗憾就是在教学中老师还是不敢放手让孩子充分的发言，发表自己的看法，对学生的主导性太强。