人教版部编版二年级上册语文《 纸船和风筝》教案.doc

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1、部编版：二年级语文上册《美好阅读》“学与教”设计23纸船和风筝（第一课时）美好课堂美好目标1．认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“祝、纸”等8个字，积累文中的“纸船、松果”等词语。2．综合运用多种方法认字，初步感知故事内容，感受松鼠和小熊之间的友谊。教学重、难点：1.认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“祝、纸”等8个字。2.综合运用多种方法认字，初步感知故事内容，感受松鼠和小熊之间的友谊。课前准备：多媒体课件，纸船和风筝实物、生字卡片。美好开课观看老师展示的纸船和风筝实物，齐读课题。美好感知任务（一）认真听

2、老师读课文，思考：谁折纸船送给谁?谁扎风筝送给谁？任务（二）自由、大声地朗读课文，遇到生字和难读的句子多读几次，把生字和词语勾画出来，并标出自然段。美好识字任务（一）Zhēngshǔzhépiāozā筝鼠折漂扎Zhuāxìngdànyuànkūqǔ抓幸但愿哭取借助拼音，自由练读要求会认的字，然后齐读。任务（二）说说你用什么方法记住了哪一个字，并用这个字组词。任务（三）同桌互读、齐读要求会写的生字,并给“纸、张、祝”组词。折纸张祝扎抓但哭任务（四）和老师合作读课文中的词语。纸船松果纸条上面快乐难过屋顶和好高兴美好

3、朗读任务（一）1.把生字放回课文中去，大声朗读本课难读的句子，力争读正确，读流利。1.他想了想，就扎了一只风筝。2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。3.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。4.风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”2.同桌互读。任务（二）轮读第4、5自然段。美好书写任务（一）1.观察八个生字的字形结构，说说发现了什么？左右结构的字在书写时应该注意什么？2.看老师范写，注意写字要点。任务（二）描红、临写，注意写字的姿势。任务（三）展示、讲评。美好练习回忆故

4、事内容：松鼠住在（），小熊住在（）。（）让松鼠和小熊成为了好朋友。可是有一天，他们（），他们都很（）。后来，在（）的帮助下，他们（）。美好总结说说自己的学习收获。部编版：二年级语文教研活动“学与教”设计23.纸船和风筝（第二课时）美好目标：1.通过自读课文，读懂故事，提高理解运用语言文字的能力。2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。教学重难点：1.继续学习默读，感受友谊带来的快乐。2.对如何交朋友和维护友谊有所感悟。课前准备：多媒体课件，卡片。一、美好回顾1.读题目。2.看情境动

5、画，再用词语说说这个故事。二、美好研读（一）学习2—6自然段任务（一）默读课文2—6自然段，用“—”线画出小熊和松鼠给对方祝福的句子，然后大声朗读画出的句子。任务(二)小熊和松鼠送给对方祝福，他们都很高兴，带着高兴的心情朗读第2—6自然段。任务(三)看情景动画，说说纸船和风筝是怎样来到小熊和松鼠的家？任务(四)读一读、比一比下面两组句子，然后和同桌说说你发现了什么？纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。任务（五）练习用“（）哇（）”说词、说句。任

6、务(六)：小熊和松鼠乐坏了，到底乐成什么样子？观察课文图片，想象小熊、松鼠的表情、动作、声音，然后续写句子。小熊乐坏了，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　松鼠也乐坏了，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）学习第7—9自然段任务（一）：小熊和松鼠都很高兴，可是后来他们变得难过起来，默读课文第7自然段，用“----”画出让他们心情变得难过的句子。任务（二）：朗读第8、9自然段，读出他们难过的心情。（三）学习10、11自然段任务：默读最后两个自然段，找出后来谁主动提出和

7、好？用“——”画出小松鼠对小熊说的话。三、美好练笔小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。要求用上礼貌用语，字体要工整，语句要通顺。松鼠，。四、美好总结学习了这篇课文，你懂得了什么道理？