【人教部编版】三年级上册语文《花的学校》教案.doc

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1、2花的学校教学目标1.会认“荒、笛、罚、假、裳”5个生字，会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个生字。正确读写“落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、能够、扬起、双臂”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受花孩子的活泼、调皮。3.引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性、童真童趣。教学重难点引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性和童真童趣。资料库课前搜集：有关泰戈尔的资料（生平、故事、作品等）。教学过程一、导入环节（一）新

2、课导入，板书课文题目同学们说说自己的学校是什么样的。你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天我们就来学习《花的学校》这篇课文，看看花的学校是什么样子的。（二）资料分享1.泰戈尔的生平；2.泰戈尔的故事；3.泰戈尔的作品。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：通读课文，学习生字读一读:借助课文中的注音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、能够、扬起、双臂容易读错的：难写的：

3、写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。《花的学校》一文，作者想象落下时，花儿在绿草地上跳舞、狂欢；想象一来，关了门做功课的花朵们便放假了；想象在雨中穿着各色衣裳，冲了出来；想象花孩子们地赶回家，对着妈妈扬起了双臂。（二）组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容

4、易读错。3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：荒：读“huāng”，不读“hāng”；裳：读轻声；假：在“假期”中读“jià”,在“真假”中读“jiǎ”。点拨：联系生活，学习“笛”“裳”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“落、荒、笛”都是上下结构的字；（2）“狂、假、猜、扬”都是左右结构的字；（3）“臂”的部首是“”，上宽下窄；书写“舞”和“够”时，要注意笔画写紧凑。2.教师重点指导、示范：

5、舞、臂预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况进行纠正、指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！1.在加点字正确的读音下面画横线。假期（jiǎjià）真假（jiǎjià）2.看拼音，写词语。luòxiàhuāngyěkǒudítiàowǔkuánghuānｆáｚｈàｎfàngjiàｈùｘｉāｎｇnénggòucāichūyángqǐshuāngbì3.比一比，再组词。笛（）扬（）荒（）第（）汤（）慌（）4.照样子，写词

6、语。簌簌（拟声词）：急急忙忙（AABB式词语）：五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。