欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:54411737
大小:23.00 KB
页数:3页
时间:2020-04-16
《两位数乘两位数 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、两位数乘两位数一、创设情境,提出问题。 1、复习:老师给大家带来一位朋友,他是谁呢?(课间出示喜羊羊)看看他给我们出了什么题目? (1)列竖式计算:小明家订牛奶,每月28元,定半年要用多少钱? (2)口算: 11x3= 24x2= 43x20= 13x30= 13x2= 24x10= 12x4= 40x20= 2、(课间出示教材情境图)星期天,小丽和妈妈去逛书店,她们看中了一套图书,你了解到这套图书的哪些信息?(看图回答)根据这些信息,你能提出什么数学问题?(自由提问)要想求出“一
2、共要付多少钱”怎样列算式?(板书算式:24x12)3、引导观察:24x12和以前学过的题目有什么不同?(板书课题:两位数乘两位数) 两位数乘两位数该怎样计算呢?这节课我们就共同来研究这个问题。 二、自主探索,解决问题。 1、引导口算:24x12的结果到底是多少呢?这是个新问题,请同学们开动脑筋,看看能不能利用以前学过的知识,计算出结果来? 2、展示交流:你是怎么算的?还有不同的算法吗?(板书不同的算法) 3、引导笔算:刚才同学们都是用口算的方法求出了24x12的结果。我们能不能像两位数乘一位数这
3、样列竖式计算出结果来呢?(板书竖式)同学们看,老师在列竖式时注意了什么?(引导学生发现:相同数位对齐)该怎样计算呢?下面,就请同学们动脑想一想,再以小组为单位,研究研究,讨论讨论。看哪个小组最先想出算法,哪个小组想出的办法好。 4、展示交流:(请两个小组板演)有两个小组已经把他们的算法写到了黑板上,我们来看看他们是怎么算的。其他同学要认真听,同组的同学可以补充,其他小组的同学有听不懂的地方可以提问。 引导板演的学生讲清楚:先算什么?再算什么?最后算什么? 5、探究简便写法: 引导观察:这两种算法有
4、什么相同点和不同点?(明确:第二步积的书写方法不同,其他都一样。) 引导质疑:第二步的结果是24吗?为什么不和48对齐?24表示的是多少?为什么不写0呢? 6、复述算理:同学们真了不起,不用老师教,自己就学会了列竖式计算24x12,每个同学都再说一遍,我们是怎么算的?先算什么?再算什么?最后算什么? 三、归纳概括,总结方法。 1、刚才,同学们想出了口算和笔算两种不同的方法来计算24x12的积,在这两种算法中,你更喜欢哪一种?为什么? 2、看来,计算两位数乘两位数,还是用竖式计算更清晰、方便。随着
5、学习的不断深入,它的优势会越来越明显。那么,用竖式计算两位数乘两位数到底应该怎样算呢?你能根据24x12的计算过程,总结一下两位数乘两位数的计算方法吗?先自己想一想,再和小伙伴说一说,看谁说的最清楚。 3、教师总结:两位数乘两位数,通常先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,最后把两次乘得的积加起来。计算时要注意,用十位上的数去乘时,积的末位要和十位对齐。 四、拓展练习,巩固算法。 1、喜羊羊给我们出了4道题目,请你任选一道,列竖式计算。找两名同学到黑板上计算
6、。 23x13 33x31 43x12 11x25 集体订正,请板演同学讲算理。
此文档下载收益归作者所有