寄托希望的传统文化.doc

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1、《寄托希望的传统文化》教案-南阳张书芳南阳市第二小学张书芳教材介绍：《中国的传统节日》是根据北师大版《品德与社会》四年级下册四单元3主题的内容结合学生的生活经验整合而成的教学内容。其切入点是中国的传统节日以及少数民族特有的节日。本节课是以节日为教学载体，引导学生进一步了解我国的农耕传统，感受和理解不同的节日所产生的独特的节日文化，体会农业生产对传统文化的重要影响及意义，并学会尊重民族传统、分享节日快乐。学情分析：四年级的学生对于自己亲身参与过的节日是比较熟悉的，特别是中国最隆重的、影响最大的春节，都有印象较深的生活经历与体验。而对于传统的节日与农耕文化的关系却是比较陌生的。因此，引导学生在

2、课前进行有目的的资料搜集，直奔教学主题，并使学生在课堂上接触直观、生动的图片、视频、音乐和师生间资料互补性的交流，有利于学生对所学的内容理解、接受，并使其认知从体验感知上升到理解与尊重。教学目标：1.通过对春节、端午节、中秋节等传统节日的认知学习，了解不同的节日有不同的文化，感受节日的喜庆，收获的喜悦；2.了解由于农业的地域性差异，各地形成的饮食文化和节日文化也有很大的差异，并通过认识多彩的传统文化，体会农业生产对传统节日文化的重要影响及意义。教学准备：学生：收集有关国内、外传统节日的文字、图片、影像资料。教师：1.查阅传统节日的起源，以及其他民族传统节日的活动图文资料、楹联、节日实物等；

3、2.制作课件。教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢过节吗？说到传统节日，大家都有过亲身的经历，可以说对于我国几个主要的传统节日是耳熟能详，那浓浓的节日氛围，让我们倍感温馨，十分亲切。谁能把自己对中国传统节日的了解向大家介绍介绍？A生：（说节日的时间、活动、习俗等）B师：（对学生的回答作必要的补充、修正，对于学生的未知进行补给。把握学生的谈话走向是从饮食、活动意义、象征意义等几个方面）今天，这些节日的使者也来到了我们班，你们能给他们排排队吗？生排队。师：我国的传统节日不止这些呢，过节时又各有特色，老师这里有一个表格，同学们可以从表格中找找，看看你们谁能发现其中的奥秘？主要传统节日时间春节农

4、历正月初一元宵节农历正月十五 农历二月初二 农历三月初三清明节公历四月五日端午节农历五月初五七夕节农历七月初七中秋节农历八月十五重阳节农历九月初九 农历十月初一生：根据序列我看到节日多，大多是按农历过节的。……生：“农历”与“农”字有什么关系呢？既然是传统节日，就有它的渊源，并很有特点，但有一个共同的特点，就是和我们国家的传统农耕有必然的联系。师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的节日已成为中华民族的象征，它积淀了我国劳动人民在长期的农业生产中的聪敏才智，反映出一种农耕文化演变与发展，表达了人们对生活的热爱和对幸福生活的向往，直到今天仍然在我们中华民族的传统中延续，因此我们把它们叫

5、做中国的传统节日。二、中国的传统节日——走近春节我们一年一度要过一个重要节日，到了这个节日，大家都要放鞭炮、吃团圆饭，小朋友还能拿压岁钱，这是什么节日呢？生：春节春节使者介绍春节的风俗习惯：（1）过春节还叫过什么呢？（过年）谁能说说它的来历？（2）春节有哪些习俗呢？A.贴春联、福字①张贴春联贴春联是我国过年时的风俗习惯。（教师张贴春联）谁能读读老师贴的这副春联？贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边。学生读读教师张贴的一副春联后欣赏一组春联，说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）②张贴“福”字贴“福”也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？谁来给咱们的教室也贴个“福”字吧。说说，为什

6、么要倒着贴呀？是呀，人们在贴“福”字时倒着贴，也是为了图一个“福到了”的吉利。祝愿大家在以后的日子里能够福气满满。③交流学生交流收集到的对联B.挂中国结中国结是中国特有的民间手工编结的装饰品，它的年代久远。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个回去送给亲朋好友。因为它带着东方的神

7、韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。C.放鞭炮过年时放鞭炮这风俗习惯也是有来历的，你知道放鞭炮是为了什么吗？不过，随着社会的进步，为了环保和安全，人们开始使用电子鞭炮，同样可以起到喜庆的作用。D.吃团圆饭是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。团圆饭是热烈的气