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1、小学英语第6期研修活动观摩任务（2014.03.14）一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？兴趣是一切活动的原动力.我们只有让课堂吸引学生的兴趣,才能让他们喜欢英语,说英语.因此,在之前的两次实习过程中,我一直采用游戏、实物、歌曲、故事等多种教学方法配合我本人的各种动作、语言来吸引学生的学习兴趣,让学生对英语课堂充满期待和喜爱.利用多媒体搭配形象的直观教学,不仅吸引了学生的学习兴趣,也培养了他们的口语交际习惯。2.课堂口语练习活动设计的关键要素是什么？丰富准确的语言输入是确保高质量语言输出的必要条件
2、。在语言的输出过程中,学生的语言组织能力和发音水平起到了至关重要的作用。3.常见的课堂口语练习活动有哪些？为了让学生有充足的语言材料储备,强化学生的语言组织能力,笔者尝试在课堂上开展“信息播报”环节,把有限的课堂时间延伸到课外,让学生在课外时间留意身边的人与事,或留心自己所读过的文章、通过电视或网络等获知的新闻等,然后选取其中一件自己最想与他人分享的事,在每次口语课的信息播报环节中用英语在班上做讲述。这种方法不但强化了学生日常口语素材的积累,而且由于形式灵活,属于自由发言,学生可以畅所欲言,较大程度上激发了学生的口语表达欲望。 此外,笔者还在课堂上开展“信
3、息展示”环节,该环节属小组合作项目。全班学生被分成几个小组,每次口语课上由一个小组针对课堂相关话题,提前通过书本和网络等途径获得相关的文化背景和礼仪知识,然后在课堂上通过演讲、表演、PPT辅助讲解等多种形式向班上同学展示他们所获信息。这样,除了进一步促使学生积累口语素材,帮助学生积累文化信息之外,还可以锻炼学生的团队合作能力,并提高学生的自我展现水平。 课堂上,笔者还注重对学生进行听力训练,让学生通过多听获取大量的语言信息储备,为以后“开口说话”和“表达思想”打下坚实的基础。4.如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？流利性和准确性不是分立的两极，只强调流利
4、性，其结果是课堂洋泾浜式的表达，学习者丧失信心、最终不再使用这种语言；反之，只注重准确性，结果是只言片语的表达。我们应将两者看做一个连续的、自我矫正的过程，在课堂上教师可以作弥补、纠正和修改工作。尤为重要的是教师应根据具体的教学环境和学生程度随时调整教学计划，以达到教学目的。三、选择作答：（二选一）1.列出您在该课例里所观察到的所有口语练习活动，并试着将它们按您的理解进行分类。全班学生被分成几个小组,每次口语课上由一个小组针对课堂相关话题,提前通过书本和网络等途径获得相关的文化背景和礼仪知识,然后在课堂上通过演讲、表演、PPT辅助讲解等多种形式向班上同学展示
5、他们所获信息。这样,除了进一步促使学生积累口语素材,帮助学生积累文化信息之外,还可以锻炼学生的团队合作能力,并提高学生的自我展现水平。1.列出该教师围绕“begoingto”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。二、请针对这节课，提出您想问的问题或建议。
