音乐教案《当太阳落山》.doc

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1、凤凰城中英文学校教学设计部门：小学部教师：张林娟科目音乐班级五年级时间第17周课题章节名称《当太阳落山》教学目标能力能背唱歌曲，并能模仿拍击非洲鼓点节奏，参与音乐游戏活动。知识掌握反复记号。情感能在学习和欣赏非洲音乐的过程中，感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。教学重点能背唱歌曲，并能模仿拍击非洲鼓点节奏，参与音乐游戏活动。教学难点能背唱歌曲，并能模仿拍击非洲鼓点节奏，参与音乐游戏活动。教学过程时间教师主导活动学生主体活动设计意图5分钟一、组织教学1、手语歌曲学习。2、《师生问好歌》。3、竖笛吹奏练习。1、手语歌曲学习。2、《师生问好

2、歌》。3、竖笛吹奏练习。培养学生养成正确而科学的歌唱习惯。5分钟二、导入故事导入：由南非的种族歧视，引入反种族隔离斗士，并获诺贝尔和平奖的曼德拉的生平及小故事，表达平安生活得之不易，一定要珍惜，进一步引发学生探求非洲的好奇心。听赏故事。让学生迅速调整好歌唱状态，把注意力集中到课堂中来。25分钟三、音乐活动1、听听、敲敲。教师现场敲击非洲鼓，用图文并茂简介非洲鼓，再请学生进行尝试敲击；然后教师边敲击非洲鼓，边清唱《当太阳落山》的B段；最后请学生上台敲击非洲鼓，为老师的演唱伴奏。2、听听、找找。听A段的录音，提出问题：这两句演唱中，有无相同

3、的旋律？请找出来。你能模仿吗？然后请学生尝试直接唱出相同旋律的部分。3、听听、唱唱。1、听听、敲敲。2、听听、找找。3、听听、唱唱。教师通过现场敲击非洲鼓，用图文并茂简介非洲鼓，再请学生进行尝试敲击；然后教师边敲击非洲鼓，边清唱《当太阳落山》的B段，进一步点燃学生的兴奋点，激发学生的学习积极性。再让学生听A段，这时的关注点在不同的旋律上，用鼓励的手段让学生尝试演唱，经过老师纠正后再来齐唱。4、唱唱、想想。演唱乐谱，再完整地唱词。同时让学生思考：用什么方法可以让B段活跃紧凑的情绪能更好地体现？（唱法上：跳连的对比；力度上：强弱的对比；表现

4、上：加入打击乐和律动；演唱形式上：独唱、刘唱及小组唱的变化等）通过深入地探索，让学生更准确地表现歌曲。4、唱唱、想想。通过有效的问题，提升学生聆听的专注度，让听的过程指向性更强且更高效。2分钟四、表演小组表演唱。小组表演唱。增加学生自信心，锻炼学生胆量，给学生提供一个展现的舞台。3分钟五、小结这节课你的收获。小结。提出表扬与批评。课后小结