初中生信息素养培养的任务驱动模式初探.pdf

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1、信息技术2014年6月8日初中生信息素养培养的任务驱动模式初探文，杨小玲摘要：信息素养是信息时代公民必备的基本素质，信息技术课程是培养初中生信息素养的主阵地。以《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)》为指导，在阐述信息素养内涵的基础上，以《Flash逐帧动画制作：会眨眼睛的苹果》教学为例，就初中生信息素养培养的任务驱动教学模式作一初步的探讨。关键词：信息素养；信息技术课程；任务驱动《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)》(以任务。④对能力强的学生提出探究课题，通过团队合作提优。⑤培下简称“

2、新纲要”)明确指出：“信息技术课程要以信息素养的培养养学生对信息的反思和辨别能力，教育学生负责任地使用信息技为核心，面向全体学生，从基础教育的特点出发．为学生适应信息术，取其精华，弃其糟粕，让学生形成健康向上的信息伦理，为适化生活、走向学习化和学生的终身发展奠定坚实基础。”可见，培应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。养初中学生具备良好的信息素养，是我们一线信息技术课程教师2．教学目标分析义不容辞的责任。为此笔者在多年的信息技术课程教学中，就培该课是学生在已掌握了Word，Excel，PowerPoint的基本操

3、作养初中生信息素养的有效教学模式作了坚持不懈的探索和实践。的基础上进行的教学活动。学好这节课对后续内容的学习起着举一、信息素养的内涵足轻重的作用。信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国首先提该课的教学目标是：(1)信息意识方面：①了解动画的基本原出信息素养的概念：包括基本学习技能(读、写、算)、创新思维能理，掌握逐帧动厕的制作原理，了解时间轴面板的作用；②掌握关力、人际交往与合作精神、实践能力。可见，信息素养是一种对信键帧、舞台、元件的作用。(2)信息能力方面：①熟练运用：[具栏中息文化和信息社会的综合适应能力

4、。根据新纲要的理念，初中学的选择、自由变形、擦皮等工具修改对象形状，位置；②熟练调用生的信息素养应体现在：形成积极主动的学习、探究与应用信息“库”中“元件”制作动画；③制作逐帧动画。通过教学活动激发学技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加生学习兴趣和创作动画潜能。(3)信息道德方面：①通过作品评价工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解培养学生欣赏美、向往美、创造美的能力；②通过小组互助学习，决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法培养学生的团队精神。律、法规；能够甄

5、别不良信息，注意身心健康，初步形成与信息社3．教学任务分析会相适应的价值观与责任感。该课以Flash逐帧动画制作这一任务为驱动，始终瞄准学生二、信息技术课程是培养初中生信息素养的主阵地最近发展区的达成，例如，对Flash逐帧动画制作知识与技能的认新纲要提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值知和提高；制作过程与方法的正确体验和熟练掌握；学生对Flash观、行为与创新”的信息技术四维课程目标，并对课程内容作了详信息技术学习兴趣与意识的激发和加强；师生交流与生生合作的细规定，对课程的实施提出了切实可行的建议。所以，初中

6、生的身引导和协调；Flash应用技术利用的行为规范与作品创新等。在整心特点决定其初中阶段是学习知识、提高技能、发展能力和内化个教学过程中，师生目标一致，任务明确，在教师的组织引导下，情感的关键时期。学生对融工具性、操作性、知识性于一体的信息学生围绕书本、课件，利用Flash提供的功能，通过自主、合作、探技术课程有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲，在教师精心的组织、引究性学习，完成学习任务。导和合作下，学生定能以饱满的热情学习操作各种信息工具；以4．教学特点分析诚实守信的品德认可遵守信息交往中各种道德规范和约定，养成该课教学体现

7、了信息技术课程的四性特点：①基础性。本课利用计算机和网络开展学习的良好行为习惯，为今后的学习、工作学习Flash应用技术的基础知识与基本技能，培养学生的信息素和生活打下良好的基础。养。②技术性。本课突出Flash应用技术的操作性和I：具性，旨在三、任务驱动教学模式在培养初中生信息素养中的应用了解熟悉Fl~sh技术I=具。③综合性。本课把学习应用技术与制作新纲要鼓励教师尝试多种教学方法，指：“信息技术的学习会眨眼睛的苹果这一任务综合起来，学生对这部分内容很感兴可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式⋯⋯学习过程应趣，整个

8、教学过程强调实践性。④发展性。本课教学内容覆盖了信该成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。”下面以息的获取、加：【、组织、发布、存储等完整的信息活动过程，在教学(Flash逐帧动画制作：会眨眼睛的苹果》教学为例，就任务驱动教过程中关注学生的自我需要，自我发展，注重学生的自我探索和学模式的应用作一探讨。合作。通