在课堂中渗透中职学生职业素养教育.pdf

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1、啊ORAII现代德育在课堂中渗透中职学生职业素养教育文／潘琳摘要：职业素养是劳动者胜任某一职业所必须具备的综合素养，主要包括显性的技术层面和隐性的精神层面两个方面。目前我们的职业教育往往着重于被教育者职业技术技能的提高，而在精神层面的职业素养教育相对薄弱，造成中职毕业生的职业素养较差。本文分析了中职生职业素养的现状问题及成因，并提出了针对性的改进措施。关键词：中职学生职业素养培育笔者认为职业素养可以分为两个方面：一个是精神容易形成在校生职业素养教育滞后的局面。层面的职业情感，如职业态度、职业精神、

2、职业道德，3．学生自身的素质良莠不齐另一个是技术层面的职业技能，如职业技术、职业行为受中国传统思想的影响，目前就读职业学校的学生普习惯。遍是义务教育中偏下的学生，学生学习习惯、行为习惯相这两块内容就其在现代社会就业中的重要性而言，职对较差，部分学生缺乏学习动力，不思进取。另外在义务业情感素养的重要性远大于职业技能素养。但是从现实情段教育中并没有涉及职业启蒙教育，造成学生对职业教育况来看，目前我们的职业教育，是根据市场和岗位需求，的认知较差，许多学生在填写入学志愿时，对职业一无所以取得上岗资格为目的

3、的教育，对精神层面的职业素养相知，对所谓的职业规划更是无从说起，造成部分学生的职对薄弱，造成中职毕业生的职业素养较差。主要有以下表业兴趣差。另外现在学生独生子女较多，一些学生缺乏吃现：爱岗敬业精神不够，缺乏主人翁精神；遵章守纪方面苦耐劳的精神。有待提高，迟到早退现象比较多；对企业忠诚度不足，很二、如何加强中职生职业素养教育多学生会经常跳槽；工作以自我为中心，不能尊重体谅他人；安全意识不够。新课程将课程(学教)目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，其中情感、态度与价值一、造成学生职

4、业素养低下的原因观目标是掌握相应的知识与技能、逐步形成科学的过程与1．学校的职业素养教育途径单一、缺乏活力方法的动力，它对前两个目标具有明显的调控作用。对于目前各类职业学校对学生职业素养教育主要有两种途中职学校而言，情感态度价值观培养的落脚点就应该是职径。一一是通过政治思想课来实现。《经济政治与社会》《生业情感、职业态度和职业价值观。活经济与就业创业》《职业道德与法律》等德育课程关于怎1．提倡大专业学习氛围，提高学生的职业兴趣样树立正确的人生观、价值观、职业观的内容，可比较全现在的学生在高一入学之

5、前，对所学专业并不了解，面、系统地使学生了解和掌握职业活动对从业人员的规定所谓志愿完全是听从家长意见，或者是随其他同学的想和要求，对学生全面的职业素养教育奠定基础。但是在实法，对专业没有清晰的认识。因此，每一位专业课教师际的教学中这些课程脱离真实的职业情境，没有与真实的都要有大专业意识，要充分认识到自己所教的不仅仅是职业技能教学相结合，学生学习兴趣不高。学生需要的是一门专业课，更是一个大专业，上课首先要从大专业的身边的事例，最好看得见、听到过，需求和现实的落差，导致学生上课的课堂效果不理想。因而培

6、养职业素养的最好环境应该是专业课堂。二是通过班会课实现。但班会课的教育往往是就事论事，不成系统，职业性不高，而且有许多班主任老师多是文化课教师，对专业了解不够，在职业素养教育中有很大的局限性。2社会环境的不良影响大于学校教育的作用目前我国处于经济高速发展的时代，但是思想建设、法治建设并没有同步跟进，这些都导致了社会思想、价值观的多元发展，特别是信息时代、网络时代的到来，大大拓宽了学生的视野，但同时也给部分学生带来了迷茫，如果不加以引导，他们就不能认清市场经济的积极作用，片面夸大消极作用，扭曲价值观

7、，造成理想信念的空虚。学生往往先于教育者接受到社会各界良莠不齐的信息，所以固l’现代德育l啊ORAL角度出发，努力营造专业氛围，让学生树立职业意识。批学生做游客，通过模拟导游训练，培养导游的顾客意例如数控专业学生在～年级时首先接触的专业课是机械识和服务意识。教师所要做的不仅仅是培养学生的职业制图，但作为一个机械制图老师，不能局限于机械制图技能，还要培养学生的职业意识，比如在导游课，教师专业课，而应从整个机械数控专业角度出发，可以通过在评价学生时不仅要评价做导游的学生，更要评价做游图片、视频、实物等

8、多种形式，并结合当地企业的实际客的学生，引导学生思考真正一个游客会有怎样的想法，情况，介绍本专业的发展历史、现状和未来发展的趋势，怎样的要求，以此训练学生如何从顾客角度考虑做好服明确本专业在校期间需要完成的课程以及需要达到的技务工作。能要求。从而让每一位学生都意识到自己是在职业学校4．严格要求规范操作，养成良好的职业行为习惯学习，能充分认识自己所学的专业，都能清晰勾画自己笔者曾在课堂上看到一个汽修专业的学生在拧一个螺的职业蓝图。母时，拧不动就把脚踩到扳手上用力蹬，也曾看到过机械2．