中职物理教学职业素养的渗透.doc

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1、中职物理教学职业素养的渗透中等职业学校的培养目标是初中级技能型人才，学生的职业素养关系到他们能在自己所从事的行业领域里站多高、走多远。职业素养的核心包括忠实诚信的职业操守、刻苦坚忍的意志品质、合作包容的团队精神、革新求变的创新能力、技能强国的坚定自信等。笔者在中职物理教学实践中，通过深挖教材、创新第二课堂活动、积极探索实验教学等方法，逐步将职业素养教育融合到课堂内外，为学生将来更好适应社会，顺利实现美好的人生梦想奠定扎实基础。一、挖掘物理史事，点亮学生爱国梦想社会主义核心价值观对个人的要求是：爱国、敬业、

2、诚信、友善。一个人只有将自己的职业追求和爱国的崇高理想结合在一起，才能激发出强大的学习动力。笔者经常给学生讲解爱国志士乐于奉献的事迹，培养学生的爱国情怀和敬业精神。比如，青年时期的黄大年就把振兴中华当作“我辈之责任”，2009年回国后，他更是争分夺秒地工作，以毕生精力报效祖国，初心不改。“两弹一星功勋奖”获得者、著名物理学家程开甲为获取第一手实验数据，不顾个人安危，只身钻进原子弹地下爆炸中心进行考察，他不计名利，在祖国的戈壁荒漠坚守40年，拳拳爱国之情化作对生活的热爱、对工作的热情和对人民的热忱。此外，我

3、国载人航天、载人深潜工程技术的不断突破，无不凝结着科技工作者的辛勤汗水。教师通过先进事迹和史料的介绍，点亮同学们的爱国梦想，将理想的种子深埋在学生心中。二、革新课堂教学，培养学生创新能力3学海无涯创新是一个民族走向辉煌的动力源泉，学校是培养创新人才的主阵地。教师应当结合中职生思维活跃、创新意愿较强的特点，不断革新课堂教学方法，有效培养他们的创新能力。（一）改进实验教学，加强学生直观体验教师在教学过程中应多用实验创设问题情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲能量守恒定律时，笔者创设如下实验情景：取一条长绳，一

4、端绑上棉球，另一端固定到天花板合适位置。让甲同学贴紧墙角，乙同学手拉绳子，将棉球贴近甲鼻尖。教师向全班同学提问，乙松开手后，棉球回摆时会撞到甲的鼻子吗？问题激发了学生的兴趣，大家议论纷纷，教师结合实验，详细解释了能量守恒定律及其运用，提高了课堂教学效率。又如，讲到电磁感应现象时，笔者在教学楼前放置两根导线，导线的两端分别接到灵敏电流计的两个接线柱上，让两组学生开展跳绳比赛，指定两名学生观察灵敏电流计指针的摆动，让学生通过指针摆动的频率来判断两组队员的成绩。这些问题情境的创设极大地激发了学生的好奇心和求知欲

5、，学生的学习效率得以提升。同时，教师应尽量将演示实验改为学生自主实验，让学生由“观众”变为“表演者”，通过动手动脑增强其直观体验。（二）努力营造轻松的课堂氛围，让学生乐于表达学校教育和家庭教育有相通之处，如果父母是专制的、严厉的，孩子就不敢发表自己的见解；如果父母是民主的、和善的，孩子就会积极表明自己的主张。中职物理课堂要充分发挥学生的主体作用，不批评、斥责学生的独特想法，打消学生顾虑，鼓励学生表达自己的见解。通过平等交流，实现师生间的真诚互信，激发学生参与课堂活动的积极性、主动性，培养其创新能力。三、创

6、新第二课堂活动，提升学生团队意识个人的发展离不开团队。团队意识主要包括责任意识、看齐意识、担当精神及组织协调能力等方面。在中职物理教学实践中，笔者有意识地丰富第二课堂的形式和内容，以此培养学生的团队意识。笔者带领电子应用技术专业学生组建电器维修服务队，在社区志愿服务活动中，队员们有的负责接待登记，有的焊接维修，有的清理擦洗，学生在合作中交流，在交流中成长。当看到一件件修缮如新的电器，听到一声声真诚的道谢，学生感受到了知识的力量和帮助他人的快乐。学生在体现自身价值的同时，团队意识也得到不断加强。在开展科技小

7、制作活动中，学生根据自身特点合理分工，各自负责搜集素材、设计电路、组装整合等工作，俨然是一个专业工作室。当他们看到能自动避障的小汽车和行走自如的机器人组装成功时，喜悦之情溢于言表。在电工课外兴趣小组实验时，笔者让各小组民主推选组长，由组长负责角色分配任务，小组成员轮流担任记录员、实验员等角色，学生们热情高涨，提升了团队合作的效率和自身的技能水平。四、多措并举，重塑学生自信心3学海无涯自信心是学生学习成功的重要因素，然而我们面对的部分学生经常被家长指责，被教师批评，自信几乎消耗殆尽。怎样提升学生自信呢？笔者

8、认为，首先要做的就是适度降低知识难度，教学从最基础的开始，甚至是从初中物理所学内容讲起。教师在练习题的设计上要有阶梯性，对于学习困难学生适时单独辅导，让学生在真诚的帮助中感受到成功的喜悦，重拾学习的信心。其次，及时鼓励学生，让他们感受到教师对自己的关注。最后，唤醒学生沉睡已久的表现欲望。例如，在不久前的班干部自荐会上，郭晓峰同学站在讲台上3分钟却没有说出一个字，他低着头不敢看大家的眼睛。我一直用鼓励的目光看着他，“我叫郭晓峰”