“看图识字”教育游戏设计与实现-论文.pdf

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1、2014年8月蚌埠学院学稚Aug．2014第3卷第4期JournalofBengbuCollegeVo1．3，No．4“看图识字"教育游戏设计与实现孙海英(滁州学院实验实训中心，安徽滁州239000)摘要：基于MD2模型，采用面向对象技术，设计并开发出一款针对汉字练习的小型教育游戏，克服了当前教育游戏场景不够真实、吸引力不强等缺点，对推动教育游戏的快速发展、制作出更具真实感的三维教育软件有一定的借鉴意义。关键词：MD2模型；教育游戏；设计；实现中图分类号：TP311．52文献标识码：A文章编号：(2014)04—0005—03DesignandImplementationofPictur

2、eReadingGamesSUNHai—ying(ExperimentandTrainingCenter，ChuzhouUniversity，Chuzhou，239000，Anhui)Abstract：Inordertoovercomethedrawbacks，suchasthegamesceneisnotreal，havingnotenoughat—traction，etc，asmalleducationalgamewasdesignedanddeveloped，whichcanbeusedfortrainingtoreadChinesewords．ItwasbasedontheMD2

3、mode1．Itcouldpromotetherapiddevelopmentofeducationalgamesandcreatemorerealisticandattractinggamesinacertaindegree．Keywords：MD2model；educationalgame；design；implementation所谓教育游戏是指由游戏设计和制作人员创读者操纵游戏角色的动作，完成对相关教学内容的作、承载着具体的教育和娱乐目的，它的运行状态可学习，实现“寓学于乐”的效果。为游戏者提供包含教育内容的游戏环境，游戏者在1游戏功能及动机系统分析此环境中可进行游戏活动¨；而教

4、育游戏产业研究报告将教育游戏定义为“能够培养游戏使用者的知1．1游戏功能识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育《看图识字》游戏主要是针对学习者的识字训意义的计算机游戏软件”J。练，主要功能有：在窗口中可以随机播放汉字；学习目前对教育游戏的研究主要在理论研究和实践者根据提示进行相应操作，游戏会自动识别鼠标是研究两个方面展开，其中理论研究包括教育游戏的否选中模型；当鼠标选中模型时，模型会根据随机出教育价值研究，教育游戏设计开发理论研究现的汉字做出相应的动作；通过选择菜单可以设计以及教育游戏的评价方法研究l7；实践研究主要集不同的游戏界面。中在教育游戏的设计开发与应用上，具体表现为

5、教通过在游戏界面中随机出现汉字词语，每个词育游戏开发的专业化_8和教育游戏管理的市场化语对应一个MD2模型，让学习者们通过随机出现的与产业化。本研究主要从教育游戏的实践方面进行词语来选择模型，通过模型选择的正误控制模型的研究，设计了针对识字练习的《看图识字》游戏，不不同动作从而达到识字训练的目的。例如：当出现但游戏场景逼真，而且可以让学习者利用键盘和鼠“士兵”这个词语时，若用鼠标点击“士兵”模型，他标灵活地对游戏场景中的“角色”进行控制，通过让会作出高兴的动作，说明选择正确；如果选择“天线收稿日期：2014—04—16作者简介：孙海英(1980一)，女，山东成武人，实验师，硕士。6孙海英

6、“看图识字”教育游戏设计与实现宝宝”模型，他就会作出沮丧的动作，说明选择错互。动作反映是主要的交互，它包括角色与汉字之误。并且每当选巾某个模型的时候，都会在菜单栏间的交互、角色之间的交互等。上给出提示，显示所选择的模型。通过点击鼠标右其三，挑战：学习者只有进行正确的操作才能拿键，可以对游戏界面进行设计，比如改变模型的绘制到相应的分数，否则就是“令人失望”的。当学习者模式、背景颜色、光照、材质的颜色等，通过游戏界面进行相应的操作时，游戏窗口的标题栏里会提醒他功能，学习者可以设计出自己喜欢的游戏画面风格，们操作正确与否，并实时给出相应的分数。这些提图1一图3是关于游戏的截图。示信息鼓励学习者

7、努力寻找正确的答案。其四，强化：通过反复不断地操作练习，学习者可以掌握基本的汉字知识，并能在练习中加深学生对相应汉字的理解与记忆。2开发环境本文设计的《看图识字》教育游戏是在OpenGL环境中结合VC++6．0实现的。在OpenGL中实现图1游戏正确操作动画的技术被称为双缓存技术J，就是在屏幕上实现绘制图形之前，OpenGL先分配两个缓存区，在显示连续的动画时，在一个缓存区中执行绘制命令的同时，在另一个缓存区中进行图形的显示，由于计