高职院校人文教育存在的问题与对策 .doc

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1、高职院校人文教育存在的问题与对策高职院校人文教育存在的问题与对策高职院校人文教育存在的问题与对策　　所谓人文教育，是指对受教育者进行促进人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育。它通过把人类积累的智慧精神、心性精粹与阅历经验传授给下一代，使人洞察人生、完善心智、净化灵魂，理解人生的目标和意义，找到正确的生活方式。高职人文教育就是在高等职业技术教育理念主导下、在其相对独特的教育条件和规范中，把人文教育和职业教育有机融合，以人文化的教育方式使不同专业学生深刻理解特定职业的社会意义，进而培养人的职业素养和职业意识的一种教育活动。其实质是做人的教育，是培养学生的精神品质，奠

2、定学生从事社会工作、承担社会角色特别是职业角色的重要基础。近年来，随着高职教育从规模扩张转向内涵发展，高职人文教育的研究和实践，已从初期强调理念、争取课时进入关注内涵定位和学科建设的层面。许多高职院校加大人文教育的力度，并有目的、有组织、有计划、有系统的组织落实，在不断完善学生的知识结构和培养学生的人文精神方面，取得了一定效果。然而，从我国高职人文教育来看，立足于人文内涵和高职需求的自我定位还不明确，人文教育仅停留在单向发问的架构中，对职业教育的价值、品行、内涵没有进行充分解剖；高职人文教育的本质、特色还不清晰；体制、机制、模式还没有实质性进展；高职人文教育处于“边缘化”状态，未

3、进入高职教育的核心层面。产生这样的问题是多方面原因导致的。　　社会转型期人文价值系统缺失，影响人文教育的发展　　当前我国正处于经济社会发展的转型期，社会意识多元、多样、多变，道德文化、价值观问题日渐突出，特别是市场经济下的效率优先、个人本位、注重功利的价值取向，质疑和拷问着传统文化价值观中的公平优先、社会本位、重义轻利等价值取向。社会转型期人文价值系统的缺失，不可避免的影响着高职人文教育的开展，实利原则侵蚀着我国的教育制度，高职院校难以独善其身。即便一些院校现在仍然坚持人文主义的教育理想，但我国的教育制度经常随着市场经济的节拍起舞甚至沦为市场经济的一个组成部分，却是不争的事实。选

4、择就业、选择谋生，成了高职教育主体优先发展的目标，同时高职教育自身人文意义的失落也导致人文教育不足。高职教育是伴随着经济发展而且出现的高等教育类型，与生俱来的带有一定的工具性和功利价值性，以其“职业性”特点为社会培养“适销对路”的高技术技能型人才。正是由于这种有用性，高职教育从一产生就存在于人类活动的目的性之中，对自身的人文意义和本体价值缺少足够的认识。　　高职院校重专业技能、轻人文素养的思想普遍存在　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件明确指出“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”。所

5、以为了实现高职院校高技术技能型人才的培养目标，在高职院校中上至管理层下至一线专职教师，关于人才培养的规格和标准中都认为学生的技能培养是首要的而且是重要的部分。在这样的教育理念下，对高职学生的培养更注重专业技能和水平的培养，而忽略了人格品性的塑造和人文精神的提升，甚至有些高职院校认为学生在校学习时间有限，而企业对于毕业生的上岗动手能力及技能要求较高，开设人文教育类课程只会增加学生的负担，还不如节省教育资源加大对学生专业知识和专业技能的培养。在这种教育理念下，人文教育类课程就成为了高职院校的边角料，可有可无，不被重视。虽然近些年一些高职院校已经开始重视人文教育，但对高职人文教育重要性

6、和必要性的认识还相当肤浅。　　高职院校专业教师队伍人文教育能力不高　　从目前高职院校的师资结构来看，专业教师占大部分，而从事专业课教学的教师大多数都毕业于理工科大学，他们本身就存在人文素质欠缺的问题。担任专业课教学的还有一些是从企业单位的专业技术岗位或一线退休后聘任来的兼职教师，他们的知识结构体系中，专业知识和技能与人文学科知识的比重存在明显差距。所以，在进行专业课教学时，绝大多数专业课老师仅仅是重视客观事物存在、运动、发展、变化的规律以及专业知识的讲授，而忽视了专业教学中人文素质教育的渗透。　　在对高职院校人文教育存在的问题进行逻辑分析的基础上，探索高职人文教育的改革思路和措施

7、，应从以下两方面着手。　　重视建构具有高职特色的人文教育课程和教学体系　　高职人文教育的价值目标是“和谐发展的职业人”的养成和实现，而不仅仅是文化知识的传播。从人文知识向职业人文的内化，从人文认知形态向职业理想的转化，是高职人文教育的实质性功能。要成为全面、和谐、可持续发展的现代职业人，必须具备职业所需的职业能力和人文素养。这种能力和素养不是某种专业知识或专业技能的简单叠加，而是知识、技能和态度三位一体的素质结构。这就要求高职院校的教学模式必须冲破传统教学的束缚，在情境化设计、体