《矛和盾的集合》说课稿.doc

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1、《矛和盾的集合》说课稿一、说单元目标    《矛和盾的集合》是小学三年级上册第七单元的第一课，第七单元是以思想方法为专题的，学习本组课文要边读边想，明白我们应该怎样看问题。要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。本篇课文就是以“将矛和盾的优点集合起来发明了坦克”这个故事来告诉我们“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的道理。二、说课时目标   1、认知目标：会认六个生字，会写14个生字，能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱作一团、长处、胜利者”等词语。   2、能力目标：正确朗读课文，初步了解用事实来说明道理的方法。 

2、  3、情感价值目标：理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的道理。三、说教法 1、引读法：师引读，帮助学生突破朗读的难点，培养学生感悟，还有助于学生对课文的理解。 2、图文结合法：出示矛和盾的图片，让学生对矛和盾的形状及作用有一定的认识。四、说学法  1、利用字典给生字注音  2、根据课后问题自学课文  3、学生提出不理解的问题  4、学生合作交流，解决疑难问题五、说教学重难点     1、重点：理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的道理。     2、难点：了解发明家是怎样发明坦克的。六、说教学过程    1、出示矛和盾的图片，同时用《自相矛盾》的故事导入。让学生知

3、道矛和盾是两种对立的事物，如果把它们集合在一起会怎样呢？引起学生的兴趣。   2、自由读课文，读准字音，读通句子。通过读“对方的矛如雨点般刺来”、“发明家左抵右挡”来体会“难以招架”的意思是“对方来势猛，很难抵挡”。  3、交流发明家发明坦克的过程。发明家通过一场矛和盾的比赛，发明了坦克，我们应该从中学到什么呢？  4、引导学生总结得出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的道理。  5、拓展：在我们的生活中、学习中，有许许多多集合集中事物的优点而发明出一种新东西的例子，谁想到了给大家说一说。（如：自动铅笔是集合了铅笔和圆珠笔的优点；电动车是集合了自行车和摩托车的优点）