吴雪银《威尼斯》.doc

《吴雪银《威尼斯》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、26、《威尼斯的小艇》教学设计独山子第一小学吴雪银教学目标:1、正确读写词语，会写三个生字。2、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。3、了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住特点描写事物的写作方法，并尝试运用。4、体会船夫驾驶技术的高超与小艇的特点之间的关系。4、背诵第四自然段。5、领略水城风情，陶冶学生的审美情趣。重难点：学习运用作者抓住特点描写事物的写作方法，并尝试运用。课前准备：多媒体课件、视频短片、田字格课时安排：两课时第一课时：教学过程：一、导入课题、板书课题，学习书写三个生字。1、今天这节课我们就去威尼斯（板书）领略它的异域风情。我们先通过一段视频短片了解一

2、下威尼斯。2、谁来说说威尼斯给你留下了怎样的印象？生说【设计意图：由于本篇课文介绍的内容离学生的生活实际较远，通过播放视频使学生对威尼斯城市特点有初步的了解，不但能激发学生的学习兴趣，也为后文的学习奠定了基础】3、板书：艇指导书写4、齐读课题5、出示威尼斯的小艇图片，认识船舱和船艄。6、在学习单上书写三个生字“艇、艄、舱”。【设计意图：在课题中指导生字的书写，随文识字，省时高效，力求第一印象准确无误。指导学生注意“舟“字旁的写法和左窄右宽的结构特点。】二、学习第一自然段。刚才同学们说小艇是威尼斯人出行的主要交通工具，作家马克吐温也是这样说的，请大家读一读。（出示第一自然段）1、理解“

3、世界闻名”的意思。谁能给它换个词？2、出示“世界闻名”的近义词让学生选择两个进行积累。3、看图理解“纵横交叉”的意思。4、我们的大街相当于威尼斯的：河道，我们的汽车相当于威尼斯的：小艇。【让学生通过换词和借助图片的方法理解词语的意思，进行词语的积累，在今后的习作中学会运用，做到学以致用。】三、初读课文，了解主要内容。过渡：小艇究竟是什么样子的呢？请同学们打开书读一读课文，边读边想，课文围绕着威尼斯的小艇，写了哪些方面的内容?1、出示词语，领读，认识多音字。2、课文围绕着威尼斯的小艇，写了哪些方面的内容?（小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇与人们的密切关系。）【设计意图：学习生字

4、词，培养学生整体把握课文的能力。】四、学习课文第二自然段，探究写法。过渡：小艇究竟是什么样子的呢？请同学们自己读一读课文的第二自然段思考：小艇有哪些特点？试着完成学习单二。（1）作者把比作，写出了小艇的特点。（2）作者把比作，写出了小艇的特点。（3）作者把比作，写出了小艇的特点。1、学生填完后互相交流。2、指名读，汇报。学生修改或补充。3、让我们一起来读一读这一段，感受小艇的特点。学生读文。4、对比句子，体会作者的写法。5、学生自由汇报。6、师小结并板书：看来呀，作者抓住了事物的特点，运用了比喻的修辞手法，将小艇栩栩如生地展现在我们的面前。使我们没有见过小艇的人也能通过作者的描述，想

5、象出小艇的样子。我们今后的习作中也要学习作者的这种写法。【通过学习单的形式，让学生自主学习，体现的少教多学，先学后教。教师在课堂中起引导的作用，把学习的权力交给学生，让学生成为课堂学习的主人。了解威尼斯小艇的特点，并学习运用作者抓住特点描写事物的写作方法。】五、创设情境，感受威尼斯小艇的舒适。过渡；这么轻快灵活的小艇，你们想不想坐上去感受一下？来让我们现在进入船舱，摸一摸，皮垫子软软的像沙发一样，来坐一坐，多舒服呀！坐好了吗？我们准备出发了！1、老师配乐朗读，创设情境。2、坐在这样的小艇上，你有什么感受？学生自由说师：我们坐在这样舒适的小艇上，能安全、愉悦地游览威尼斯，这一切都离不开

6、谁呀？生汇报3、小结板书：对，正是船夫的驾驶技术高超，才使我们这样悠闲自在的欣赏两岸的美景。板书：驾驶技术高超【设计意图：此环节是意在创设情境，将学生带入美丽的“水城”威尼斯中，身临其境地感受小艇给人们的生活带来的便利。】六、品读课文第四自然段，探究写法。过渡：船夫的驾驶技术高超在哪里呢？出示学习提示1、学生四人一小组完成学习单。2、小组汇报并补充3、让我们一起来读一读这一自然段感受船夫高超的驾驶技术。4、师生合作读一读。5、师引读，出示第一句：船夫的驾驶技术特别好。（赞叹）6、引导背诵，让我们再一次去感受船夫驾驶技术的高超。【设计意图】引导学生有梯度的进行背诵，使课文在无形中印入学

7、生的脑海。7、教师拓展8、总结写法。9、船夫的驾驶技术好和小艇的特点有没有关系？【以表格的形式让学生合作学习，把学习的权力交给学生，体现“少教多学”。体会作者的写法，了解船夫的驾驶技术高超和小艇特点的关系。明白作者为什么以威尼斯的小艇为题。】七、小练笔我们也试着像作者这样运用总分的结构写一写吧！出示练笔要求：（任选择一个）友情提示：试着运用恰当的修辞方法。1、克拉玛依的风真大呀！2、克拉玛依的世纪广场真美呀！··学生汇报【设计意图】让学生对本课所学的方法加