幼儿家长与教师必知68条.doc

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1、幼儿家长与教师必知68条     幼儿教育是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展。一、健康1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。2.保证幼儿有充足的睡眠，每天睡眠11～12小时。3. 注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。4. 每年带幼儿进行健康检查。5.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。6.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。7. 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。8. 经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏，促进其平衡器官机能的发展。9. 锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。10. 

2、利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。11.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。12.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。13.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。14.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。15.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。16.帮助幼儿养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。17.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。18.鼓励幼儿做力所能及的事情，不要剥夺他发展自理能力的机会。19.教给幼儿生活自理的基本方法，提

3、供有利于幼儿生活自理的条件。20.提供安全的生活环境和必要的保护措施。21.结合生活实际对幼儿进行安全教育，教给幼儿简单的自救和求救的方法。二、语言 22.多给幼儿提供倾听和交谈的机会，引导幼儿学会认真倾听。23.对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。24.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。25.引导幼儿清楚地表达，注意语言文明，帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。26.为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。27.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。28.经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容

4、。29.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，引导幼儿感受文学作品的美。30.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望，做必要的书写准备。三、社会31. 要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏，建立亲密的亲子关系或师生关系。32. 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。33.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。34.和幼儿一起谈谈他的好朋友，引导他们多发现同伴的优点、长处。35.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。36.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。37.以身作则，以尊重、关心的态

5、度对待自己的父母、长辈和其他人。38.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。39.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。40.经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿“乐群、合群”。41.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。42.带大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。43.严格遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。44.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则，教育幼儿要诚实守信。45.亲切地对

6、待幼儿，关心幼儿，让他们感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。46.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。47.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。四、科学48. 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，让幼儿懂得热爱、尊重、敬畏自然。49. 真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。50.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。51.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。52.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。53.支持幼儿在接触自然和

7、生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。54.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。55.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。56.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。57.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会各种数所代表的含义和数学的用处。58.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。59.利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数概念和事物“量”的特征。60.通过

8、实物操作引