放飞学生想象的翅膀.doc

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1、放飞孩子想象的翅膀————由一个小故事引发的思考陈户中心小学赵锦秀最近在微信里无意间看到这样一个小故事：某天老师问：“你最喜欢的诗人是谁？”一同学曰：“屈原。”老师问他为什么，都读过他的哪些诗。当老师以为他会说是《离骚》时，这同学很坚决的摇了摇头。大家疑惑，问他那是为什么？他说：因为屈原最有良心，别的诗人一死就留下一大堆诗给我们背，屈原一死，给我们留下三天端午假！！全班静默三秒后，响起了经久不绝的掌声.......由此引起了我的思考。新课标要求教学要为学生服务，要一切为了学生的终身发展，要为每个学生的成长提供一个适

2、宜发展的环境。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”情感是创造的灵魂，兴趣是创造的先导，想象是创造的核心。没有想象，就不会有创造。黑格尔在他的美学中也指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”那么，在语文课堂教学中，就是要给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围，让他们的丰富想象力在课堂中自由驰骋，所以，培养孩子的想象力、思维能力、创造能力，提高其语文修养，至关重要。在多年的语文教学中，我根据学生的年龄特点，注重让学生伴随着想象一同成长，凡是儿童自己能够做的，应该尽可能的让他自己去做；凡是儿童自己能够想的，应该让他自己去

3、想，去探究，去发现。他自己索求来的才是真知识，自己所发现的世界才是真世界。一、兴趣是启发孩子想象的最好老师。俗话说得好：“兴趣是最大的动力，是成功的一半。”只有学生对课堂感兴趣，才能主动去吸收课堂知识和技能，并更多地接触优秀的作品和生活中美好的事物。兴趣也是信心的推动力，在教学中，我们教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创造力。儿童的好奇心强，好动，他们喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”，可以说喜爱游戏是儿童的天性，儿童的生活是游

4、戏的生活，儿童的世界是游戏的世界。因此，在平时的教学活动中，我寓教于乐，常常采用游戏教学法，利用乐趣来激发兴趣，启发孩子的想象。在教学中，我还经常用猜谜语、脑筋急转弯等游戏，激发孩子的学习兴趣，学生不受任何条条框框的约束，心情舒畅地即兴学习，对培养孩子丰富的想象力，张扬学生的个性，挖掘内在的潜力，具有很大的帮助。二、大自然是启发孩子想象的活教材。陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会首先是我们的活教材。”教师应多让孩子到大自然中去直接学习，见之、触之、尝之、嗅之、听之，设法充分调动学生的多种感、知觉器官，获取直接的体验，

5、让大自然唤起孩子想象的源泉。因此，我常常带领孩子们走出教室，看看各式各样的草儿、美丽的花儿，摸摸树皮上斑驳陆离的花纹，观察小动物们的行走姿态，倾听鸟儿婉转动听的声音……让大自然启发孩子的想象力，这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。　　法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是学生的最好课堂，欣赏大自然的景物为孩子开启了想象的大门，使他们发现了美、创造了美。三、神奇的幻想是启发孩子想象的启蒙老师。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是

6、有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”鲁迅先生说：“孩子是可敬的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”童年是充满幻想的时代，好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现，他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美。阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想说，给学生一片片想象的天空，学生就能释放潜在的才能，释放出一种你意想不到的

7、能源。请让作为教师的我们共同来精心地耕耘和栽培吧，让孩子们幼小心灵中的想象种子得以生根、开花、结果，使他们能张开想象的翅膀自由飞翔，满载而归。