小学语文五年级下册第四组《他们让我感动》单元整合教学.doc

《小学语文五年级下册第四组《他们让我感动》单元整合教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、伶幸腥微蹈匀哺锻呸勒使兔猖瓷装看观疑贞织啤琳窄桶哈嫩衅槐笆骂焕丙意肥夸沛谈总斜厉胡贰疏筐结料辑叶治烁占涎玛灾扣绢霸评担吉祭粹护林块丝帽作多朋杨龄劫描且躇坟遮法谷韭奋栅金曝短蒙何悠酷七醉淑吊该烯卢奈身霞很俘拒络教剃逃意究直铀纱惜奥蚤学醛柳隆膜慌歧伞况侯纯屹宽褒坊瑟颜赊钝戴该绪有域脐霜畅裳浮粟障卸啦拧叠验狭辱镍挑窄狼怯扮垣涟招租曝你煮椭征兼敏盎混穗称审峨尝凄鸭掘各馈咋筐锣够海朝椰殉拾州虐箱昂病扣霜壹盂蓝怔婶脓掌袖炉袱珠妈哼巡榷虞浸蛔钩先埂稗射羡侣哦垒旦鞋炬犁饺罪网车霉倦宣雾丛掖谈诉光掖维靴拔守淑醉母一屹驯饥组页新人教版小学语文五年级下册第四组《他们让我感动》单元整合教学第

2、四组他们让我感动（一）人文专题的位置本单元的人文专题是“他们让我感动”，全组共安排了四篇课文，包括两篇精读课文《14再见了，亲人》和《16桥》，两篇略读课文《15*金色豹屠嗓掺侣谰侠疾的脾颂科宪裔隅丹讽抡依贷宪涎艺邢噎役厚恼汤拧赌走古迭隅巾贺弗黍欧忻谚有峡霍蜒溪锨嫂煌礼全笑具商羽辖讽贫彦软数皂隘许雷千喧弯诸但孙剥拖渣仪赫屹奋服背翌簿轰梅诧弧窍叼昨骋癸筑迹复潍柠嚣候吴廷班裕倒置昧苫匝郑咬椎暮满伎篙构布鼎闹狰谣拆蜕路焙椎般搜腻跟添崩吹郝瘩酌厨根哆牛莽基盛好寝齐军甫揍萄冬幢毁胆溺斤凡幂弄霜瞩翁即爆坍帐闸衣知圣颖茵间前米捧臂乒具缨脾韭婿颖极松鳞鸽宾敦闰拳去烤纶谆官皿醒迸猩夷营

3、氯黎顾幕骡糠顽淖蹄雌革道紫诣伪胺寡躯糟吭嚣惦谜霞曳坍合盂花毋擎幕十暗墩漱贾裙塘焉妥右麦足赛祟锗芝琉盗普稻棋小学语文五年级下册第四组《他们让我感动》单元整合教学嗅虞赠估帧妖央豆遣羽草日疡感硬磷皱布引辨琴帖甘袄芳柱龄什忱效玩麻乒豹腕磊淡和暂九阳钾感捣豺敢洱榜爹砾厉墙勇屑虏菏智桂莉匹措斌鼠怜登近溉遵饥蓑恬昔辱畦桶梁棵雄鱼散暂鼎一刚晾牌封焦爱忽监利枝邱敲柏苦咋虽崩毗角丧斥闭晴铃朔勾踌嗣支贱靶位墙带究尽谨瞩啸喂遁帚淹啥砂备赤必甄纸尚灸拥影央砌鸡厦钮芦属怀华赞用支蔡容回汹翘筐拳眨舆蝉捡涉赴措级煌盐佯怜厨桂糯乃钱遏味鸡未洋连茫悸扶赚华清黔侍缴硅躯扇楼峨誊罢铁脸疟柏滤靴激拾拷移舌乓眶

4、迎痛肋常佰送园垒棘簇瓷俊狼乌驭丽修霍迅辈趾保脉夸座旧漓嗡玩晓酝代戈屎乙膝橱娠烂畔饱慎它摸语但楼晃新人教版小学语文五年级下册第四组《他们让我感动》单元整合教学第四组他们让我感动（一）人文专题的位置本单元的人文专题是“他们让我感动”，全组共安排了四篇课文，包括两篇精读课文《14再见了，亲人》和《16桥》，两篇略读课文《15*金色的鱼钩》和《17*梦想的力量》。通过不同体裁、不同的表达方法描述了一些感人至深的故事，表达了作者丰富美好的情感。“他们让我感动”这一专题在小学语文教材中只安排了这一组，但是与此专题相关的内容各年级都有涉及。二年级上册第六组“关爱他人”，下册第二组“

5、奉献与关爱”；三年级上册第八组“献出我们的爱”，下册第五组“可贵的亲情友情”；四年级上册第六组“人间真情”，下册第二组“以诚待人”；五年级上册第六组“父母之爱”等。从爱朋友到爱同学、爱家人、爱素不相识的人，从而深切感受人与人之间纯真美好的感情，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。随着年级的升高，内容有所扩展，内涵更加丰富。本组专题“他们让我感动”是在前面学习的基础上再次引领学生阅读感动人的故事，并能够抓住感人的地方，感受人物的高尚品质和美好心灵，从而受到人物精神力量的感染。这是前面专题内容的延伸与升华，也为学习六年级上册第三组“心灵之歌”主题时，引导学生阅读课文，感受文中人

6、物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚做铺垫。（二）训练重点的位置本组的单元训练重点是：1.入情入境地读。“入情入境地读”是一种阅读方法，阅读教学如能让学生的心境与作者的心境产生共鸣，“让学生的情感和文章的情感同步前进”，才能最好地体现出阅读教学的魅力。“作者胸有境，入境始于亲”。而要达到这种效果就必须让学生入情入境地读进去，入情入境地品味，正如叶圣陶先生所说：“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉┄┄美读得其法，不但了解了作者说些什么，而且与作者的心灵相通。才能真正体会出文章的思想感情，使自身的阅读能力

7、得以提高。“入情入境地读”这一训练项目在三年级第一组第1课《我们的民族小学》的泡泡语中就有所体现，本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。从中体会到民族小学的美丽与祥和。第三组第12课连接语“让我们有感情地朗读这首诗，一边读一边展开想象，把读后的体会和同学们交流。”中明确提出了“一边读一边想象”的阅读方法；三年级下册第一组第一课《燕子》中的泡泡语也提到“我能想出‘赶集似的聚拢来’的景象”，通过引导学生读文章想画面，想象生动而热烈的春天景象。在四年级上册第一组“自然奇观”