科学活动神奇的盐水.doc

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1、大班科学教案《神奇的盐水》教师：罗孝容活动目标：　　情感目标：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。　　认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。　　能力目标：培养幼儿观察能力及动手操作能力。　　活动准备：　　1、知识经验准备：幼儿已有经验：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识。2、物质、材料准备：水、土豆块若干、一次性透明水杯、筷子、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（花生、泡沫块、树叶等）、PP

2、T、动画、小篮子。3、字卡“盐水”“神奇”“的”，记录单，笔。　　活动过程：一、开始部分（3分钟）1、谜语《水》　　一种东西清又清，没有味道很透明。　　大家每天都要喝，一天少它都不行。　　2、简单说说水的特点：　　小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？　　（小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。）今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？　　二、基本部分：　　（一）让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。（3分钟）　　

3、1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。　　2、教师提问：为什么泡沫、花生、树叶会浮在水面上，而土豆块会沉在水底呢？（小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而土豆块的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。）（二）小魔术"土豆浮起来了"（4分钟）1．激发兴趣，引出活动内容： （1）激发幼儿的探索欲望 教师出示一块土豆块，这是一块土豆块，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉） 那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？ （2）教师演示 师：我有魔法的，我不用

4、xx说的方法，也不用xx说的，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信？ 出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆块放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆块放于另一杯盐水中，浮于水面。 师：咦，真奇怪，土豆块为什么在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢？（幼儿猜可能是放了东西） 师：那到底是什么东西使土豆块浮起来呢？ 　　（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。　　问：我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个，你们

5、猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗？（三）、第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人（5分钟）小组合作，操作探索 出示盐、糖、味精 师：这儿有3样东西（出示3杯东西），教师逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把杯子里的盐、糖、味精分别倒进和它们相同标记的三个杯子中，再用筷子搅拌到它们完全溶解（全部溶化）后，再放入土豆块。看看有什么有趣的现象？然后请

6、每组的组长把你们组观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（↓）浮起来用（↑） 　　师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？（递进的提问引出下次试验）（四）、第二次探索：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看土豆块沉浮情况，教师逐一指导。（5分钟）然后把你实验的情况记录在这张记录表上。比如让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？　　师幼共同总结:只有当盐达到一定浓度后土豆块才

7、会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。　　（五）、扩展经验：观看死海图片及PPT《死海的秘密》。（3分钟）　　小结：死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。　　三、结束部分：（2分钟）　　教师总结：今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。　　活动延伸：　　在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让土豆块浮起来，那有什么办法让土豆

8、块沉下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。神奇的盐水实验记录表加入盐的情况：在对应的数字下画上“√”。（二）盐的数量物品1勺2勺3勺4勺5勺6勺神奇的盐水实验记录表加入盐的情况：在对应的数字下画上“√”。（二）盐的数量物品1勺2勺3勺4勺5勺6勺