过新年教学反思.doc

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1、《过新年》教学反思《过新年》是一首节奏欢快旋律流畅朗朗上口的儿童歌曲，歌曲结合了中国过新年的一些风俗习惯，生动的描绘了过年时的热闹场景。在设计教案之前，我认真聆听了这首歌曲，自己就深深的被音乐浓郁的“过年”气氛给感动了，非常好听也非常亲切，不禁使我回忆起了自己小时候在过年时的点点滴滴。我想，小孩子嘛最喜欢过年了，所以他们一定会被我感染、会被音乐所感动！于是，我构思了以下几个教学环节：根据教材我设定的教学目标为：1．能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲2．能够基本唱会、唱准歌曲旋律3．通过改变音乐要素来用不同

2、情绪演唱歌曲，从而体验音乐要素的作用。因此在教学中我设定的教学重点是：引导学生用活泼、欢快的情绪准确演唱歌曲。教学难点是：歌曲第三、第四句演唱准确为了达成教学目标，解决重点难点，在教学中我通过聆听、模仿、体验、感受等方法让学生掌握知识和技能，从而培养学生自信有情绪的演唱歌曲。我所设计的教学流程为：一．组织教学师生共同听音乐完成律动，创设一个宽松、愉悦、亲切的音乐氛围，以拉近师生之间的距离，同时复习了四分音符和八分音符的节奏型，提醒学生四分音符和八分音符的节奏特点，为下面的学习起了很好的承接作用。二．

3、讲授新课1.激趣导入通过图片引出过年，同时了解年的来历引出敲锣打鼓的意义，通过闯关游戏和边读对联边敲节奏来熟悉本节课难点处的节奏。2．学唱歌曲音乐是听觉的艺术，通过邀请函激发学生学习歌曲的动力，通过听唱模唱法来让孩子学唱歌曲，加上有节奏读歌词，学生对歌曲已经基本掌握了，然后老师再分句检查唱的是否准确纠正错处，对于第三、第四句的演唱速度需要重点强调，以解决本节课的难点。在学唱中我让孩子在感受鉴赏中来学习，加深孩子对歌曲的印象，同时在学习中指导孩子用正确的姿势、自然的声音准确的掌握歌曲。3．试唱旋律唱曲

4、谱向来都是学生头疼的问题，认为唱准还连贯很难，于是我将每个音符的唱名写上，以便孩子认知，同时揭示这首歌的旋律相同和相似处，从数量上减低难度，然后采取生读一句师弹一句生唱一句来演唱曲谱。4．歌曲处理歌曲唱会后，我们要研究如何根据歌曲的特点来有情绪的演唱，上升为如何唱好歌的环节。想要唱好歌就要正确运用音乐要素来演唱歌曲，所以我采取对比体验的方法同学生一句句推敲演唱时的情绪、力度、速度等音乐要素应该怎样在歌曲中运用，再加上锣鼓点的节奏，来有情绪的演唱歌曲。5.歌曲创编每一首歌曲的演唱情绪不是千篇一律的，每

5、一首歌曲的情绪也不是固定不变的，新课标中指出二年级的学生应该能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。所以最后在有情绪的唱准歌曲后，师生又共同讨论改变音乐要素来创造另一种或几种情绪的演唱歌曲形式，激发孩子对音乐的创造兴趣，同时了解音乐要素在歌曲中的作用。最后加入今年过年时倒计时激动的画面，激发孩子们的情绪，犹如身临其境的有情绪的演唱歌曲，体会过年时的热闹氛围。三．课堂拓展通过学习本首歌曲引申还有很多国家也过年，激发孩子的好奇心去寻找他们和我们过年的相同处和不同处，扩大孩子们的知识面。本课设计符合学生好

6、胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。我觉得不足之处是在课堂的结尾处再让孩子展示一下学习的成果，单独演唱一下这首歌曲就好了，这样就能检查一下这节课孩子们是否掌握歌曲了，在今后的教学中我会继续努力创新，争取上出更好更美的音乐课。