路旁的橡树初稿（燕芳）.doc

《路旁的橡树初稿（燕芳）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《路旁的橡树》教学设计荔湾区华侨小学梁燕芳教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情朗读课文。2、引导学生借助课题说出文章的大意。3、引导学生从筑路工人和工程师的言行中体会他们有一颗高尚的心。4、逐步培养学生质疑和探究的能力。5、通过课外阅读的延伸，拓宽学生思维，让学生初步尝试借助描写人物言行的语句去揣摩人物内心的想法。教学重点：引导学生借助课题读懂课文内容，树立环保意识。教学难点：引导学生体会筑路人在保护橡树的过程中体现出的高尚的心。学生课前预习目标：1、通过课前预习，能读准字音，读通句子，遇到不懂的词语能借助词

2、典或生活经验解决。思考提示中的问题，能根据课文内容提出一至两个有价值的问题。学习目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。2、能借助课题较流畅说出文章的大意。3、通过联系上下文，以及描写人物言行的语句，体会筑路人有一颗高尚的心。4、能通过前后两篇文章的对比，说出自己的感受。课时安排：1课时。教学过程：一、介绍作者，引入新课1、师：今天，我们要学习前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一篇课文，叫《路旁的橡树》。板书课题。二、学生汇报预习情况1、师出示预习要求，接着出示字词检查学生是否读正确，随后解决不懂的词语。2、

3、学生根据课题，迅速找出描写“路、橡树”的句子。三、交流感悟，读懂课文1、师：除了公路和橡树，文章里还有人，他们分别是----。究竟路、树和人之间发生了什么事，请大家再次走进课文。（生自由朗读）2、生汇报，师画简笔画。3、师小结：看来，抓住了课题，找到了文章中关键的要点，说出文章的大意就不难了。4、那在预习时，你有没有不理解的地方呢？5、生质疑。6、预设：（1）这颗高尚的心是指怎样的心？（2）过路的人为什么说筑路人有一颗高尚的心？等等。7、抓住一个最有价值的问题进行小组交流，先读出句子，再说出自己的想法。8、生汇报

4、，师及时点拨。9、师小结：人们都说言为心声，其实，除了语言，我们也能从筑路人的叹气中、目光中、一系列的动作中，体会到他们对一草一木的珍爱，对生命的尊重以及对自然的敬畏。四、拓展阅读，深化主题1、师：无独有偶，美国著名作家马克吐温也遇到了与筑路人相似的经历，请认真阅读资料，你能否也能猜测出马克吐温当时的想法呢？2、生练笔，后汇报。3、从今天学到的两篇文章中的人物，与《一个小村庄的故事》中的村民来比较，你有话要说吗？4、一个小小的调整，保留了橡树，更向人们传递了环保的理念。希望我们也能拥有一颗高尚的心，让我们生存的环

5、境更加美好。5、分享一首诗歌。五、布置作业，课后延伸1、把这个故事和这首诗歌读给家长听。2、以四人小组为单位，制作一份环保手抄报。