郭国彩教学设计.doc

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1、表3－14表格式教学设计模版教学设计表学科语文授课年级三年级学校文化路小学教师姓名郭国彩章节名称第四单元计划学时二课时学习内容分析一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。学习者分析我班学生比较活泼好动，学生或做能力比较强，在阅读教学中通过小组合作自主学习课文。教学目标课程目标：让学生理解母爱和父爱的伟大。知识与技能：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法：学习作者具体描述和表达真情实感的方法。情感态度与价值观：感受爱的伟大，充分体现老麻雀对死亡恐惧。教学重点及解决措施根据课文特点认真体会老麻雀的恐惧，提高学

2、生的语文素养。反复品读课文，抓重点词句理解。教学难点及解决措施老麻雀为了保护小麻雀而表现出来的精神的伟大。教学设计思路在教学中引导学生通过学生入情入境的自读自悟，体会文章的细节，从而突破难点理解重点。依据的理论学生是学习和发展的主题，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自主的入情入境的朗读，理解课文内容，体会文章的情感。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果整齐感知中等文字问题呈现点击直观重点语句中等文字问题呈现逐一出现重点突出，便于交流重点字词一般文字问题呈现特效出现重点突出，加深理解拓展延伸中等文字图画逐一出现升华主题

3、，教书育人的教学过程教学环节教学内容所有时间教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，揭示课题同学们我们都知道母爱伟大，那么在动物身上我们能感受到这么爱么？今天我们就看麻雀给我们带来什么样的启示。2分钟创设情境，进入学习板书麻雀指名回答创造氛围，整体感知课文。二自主学习，找画句子老麻雀像一块石头似的落了下来。8分钟作者为什么赶快唤回自己的猎狗走开了。学生谈理解尊重学生独特的感受。三、合作探究，品读赏析理解句子，老麻雀像石头说明了什么？20分钟课件出示句子，并适时提出相关的问题。引导学生质疑解疑。补充资料。自主学习或合作探究，积极回答问题。通过资料的补

4、充，更准确的理解课文的主旨。利用课文的空白，鼓励学生想象，是为了学生更加感悟主题，升华情感。四、拓展延伸，当堂检测当你遇到危险或者困难时，你父母有什么表现。10分钟当堂检测，学生练习实际发言。练习实际，说出自己平时遇到那些爱，并动笔写下来。在教好书本的同时，将思想教育落到实处。课堂教学流程图展示图片--------新课导入---------学习新课--------（自学文本）（启发引导）---------拓展延伸---------小练笔教学反思本节课注意力知识和能力、过程和方法、情感和价值观三个维度的渗透，注重培养学生语文素养，尝试采用了自主合作

5、探究的学习方法，努力达到语文学科工具性与人文性的统一。认真反思课堂的每一个环节，我觉得还有很多不尽人意之处，引导不够深入。今后我将不断努力，提高自己驾驭课堂的能力。专家点评