《小雨沙沙》教学设计.doc

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1、小雨沙沙教学设计一.教学课题:《小雨沙沙》二.教学对象:小学一年级三.课型:综合课四.教学方法:讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法五.设计思路:这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。六、教学目标:(一)、能用轻快的声音自信地演唱《小雨沙沙》。(二)、能与他人合作表演《小雨沙沙》,从中体验歌表演的乐趣。七、教材分析:《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌

2、曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露,儿童成长离不开关爱的道理。八、教学重点:(一)、激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象。(二)、能自主地创编动作,并能愉快地与他人合作。九、教学难点:(一)、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。(二)、准确唱出歌曲的节奏。十、教学准备:钢琴、多媒体课件。十一、课时:一课时十二、教学过程:

3、(一)组织教学(略)(二)导入新课(讲授法、演示法)1、发声练习师:春天来了,大地万物苏醒,一片春意昂然,生机勃勃,它们离不开沙沙的小雨。老师要用一首歌曲来表达对春天的热爱,对雨水的热爱。让我们一起用这首歌曲做发声练习。1=C2/4111

4、111

5、533

6、5356

7、5-

8、

9、沙沙沙沙沙沙哎呀呀雨水真甜。2、引导掌握师:今天,老师给大家带来了几份小礼物,你们想不想看一看。(生:高兴,都说想看。)师:今天我给大家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠(CAI出示猫与鼠),有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢?生1:小猫用mi,米老鼠

10、用s……师:引导学生认识3和5。师:接下来,我们做第二个练习,节奏练习(课件出示×××

11、×××

12、×-

13、

14、节奏)请同学们仔细观察一下,这条节奏有哪几类节奏。生:二分节奏,四分节奏,八分节奏……师:请同学们用击掌法练习上面这条节奏。学生自由练习,然后请个别学生来拍……,今天课前练习到这。(三)新课教学1、导入新课师:今天,我给大家带来了一幅优美的图画,请你们仔细观察一下,画面上有些什么内容。(请学生欣赏画有小苗、花朵、雨水……的画面。)生:看见了春雨、青蛙、小草……师:同学们观察得真仔细、画面上画有小草、青蛙、春雨……,你们喜欢

15、春雨吗?生:喜欢。师:今天,我们就来学习歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。2、新课教学①学习歌词,引导学生有表情地朗读歌词。②学习旋律,先让学生用“沙”跟琴模唱,然后带歌词唱第一段。③学生自学第二段,然后跟琴唱全曲。3、表演师:同学们唱的真好,唱完歌,你们想干什么呢?生1:敲一敲,打一打……生2:跳舞……师:那好,我们先把打击乐拿出来,敲一敲吧!生:用打击乐为歌曲伴奏。师:接下来,我们边唱、边先把自己喜欢的动作为歌曲配律动。生:边唱边舞,自由表演,小组表演,单个表演。(四)小结同学们,今天我们学习了小雨沙沙,知道了种

16、子的生长离不开雨水,我们是祖国的花朵,我们也同样沐浴着党的雨露和阳光,同学们,让我们为之而努力吧。十三.教学反思:音乐源于生活,生活中处处有音乐,音乐教育应让学生听懂或看懂,即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。音乐课上,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标——使学生热爱音乐奠定了良好的基础。这节课主要是给学生学会演唱,用歌声来表达对大自然的热爱,对春天的热爱。在学习课堂上充分调

17、动了学生对音乐的热情,课堂气氛活跃,生动。这节课不足的是唱得太多了,少了肢体语音的配合,今后尽量安排合理动和静结合,在课堂上尽量为学生提供展示自我的舞台,使他们体验成功的快乐。