五（上）教案设计.doc

《五（上）教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学前教育(五年级)上课时间：目的：1.   过渡：经过一个月的轻松假期生活，采取谈话的方式进入到更有意义的学习生活中来。2.   强化：在开学第一天将各类要求总结性的提出，加深印象，更好展开学习。3.   鼓舞：总结上学期良好表现，表达出本学期对大家的期望。内容：1.   问候假期过的可好，简单总结上学期值得表扬之处。2.   提出要求：A.学具要求：（1）按时按要求带来学具，组长检查记录。（2）材料准备好的同学表扬，课代表记录。B.作业要求：（1）按时完成作业。（2）选优秀作业放入档案夹，课代表记录。C.课堂要求：（1）课前准备，小组评比。（2）

2、课中纪律、发言教师评价，课代表记录。（3）下课场的清洁课代表检查记录。D.课代表要求：记录教师评价。3.   和学生一起欣赏新课本（1）让学生将课本内容分类，并根据分类说说每类课自己应达到的目标。（2）继续壮大自己的百宝箱4.整理学具分析用途熟悉教材，教师带领学生欣赏，一遍过后请学生用铅笔在每课空白处写清自己所需准备的材料。5.学生说说这学期对数学课的打算和期望。第一单元小数乘法1、小　数　乘　法第一课时课题：小数乘以整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。)教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类

3、推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位教学准备：课件：放大的复习题表格一张。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3

4、种方法,重点研究第三种算法及算理。3、理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角23．5元扩大10倍35角×3×3110.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0．72×5使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0

5、可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化？（课件出示）0.343.50.2015.02②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？③判断13.5×22.70（6）小结小数乘整数计算方法（课件出示）计算7×40.7×425×72.5×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习练习一第4题。二、运用1、填空。（课件出示

6、）454．5()0.74()×3×3×2×256()135()1482、做一做书p32三、体验：　(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业：练习一1、2、3五、板书：小数乘整数3．5元35角3×3×310.5元105角0.72扩大到它的100倍72a×5×5a3.60360缩小到它的1/100第二课时教学内容：P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培

7、养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学课件:口算题。教学过程:一、引入尝试1、（课件出示例3图）：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2）2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。

8、)示范：1.2扩大到它的10倍12×0.8扩大到它的10倍×80.96缩小到它的1/100963、1.2×0.8，刚才是怎