《上枢密韩太尉书》导学案.doc

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1、《上枢密韩太尉书》导学案【学习目标】1.学习作者高远的志向和养气为文的做法。2.学习本文新奇的立意和巧妙的构思。3.反复诵读，体会本文的“气”、“势”。4.积累重点文言实虚词。【知识链接】1.阅读提示这篇文章是苏辙19岁刚中进士时所作。文章意在求见，但是下笔不从求见写起，而是从作文入手，以从容雄健之笔畅谈古今名士、天下奇观，提出了著名的为文“养气”说。2.作者简介苏辙(1039—1112)，字子由，自号栾城，有“小苏”之称，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。苏辙博闻强记，勤奋好学，少年时即显露出出众的才华。嘉佑元年，苏辙与父、兄同至汴京，颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识，次年与苏轼同榜

2、考取进士，名动京师。苏辙踏上仕途后，在对待王安石新政等事当中，表现了卓越的政治才能，但后来因其兄“乌台诗案”的牵累而屡遭贬谪，晚年在贬官处许州(今河南许昌)筑室定居，自号颍滨遗老。“不复与人相见。终日默坐，如是者几十年。”【文本阅读】（一）文言知识积累：第一段：1.重点实、虚词：辙生好为文称其气之小大故其文疏荡其气充乎其中而溢乎其貌动乎其言而见乎其文2.重点语句翻译：①然文不可以学而能，气可以养而致②太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。第二段：1.重点实、虚词：恐遂汩没太尉以才略冠天下天下之所恃以无忧四夷之所惮以不敢发2.重点语句翻译：百氏之书，虽无所不

3、读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。第三、四段：4重点语句翻译：且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。重点虚词“之”“其”“以”归纳：“之”：1.思之至深2.以为文者气之所形3.我善养吾浩然之气4.不过其邻里乡党之人5.恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流6.而后知天下之巨丽7.而辙也未之见焉8.太尉苟以为可教而辱教之“其”：1.今观其文章2.其气充乎其中而溢乎其貌3.其居家所与游者，不过其邻里乡党之人“以”：1.以为文者气之所形2.然文不可以学而能，气可以养而致3.不足以

4、激发其志气4.天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发（二）文本解读：1.苏辙是怎样向韩太尉表达希望得到他接见这个意思的呢？（提示：思考文章思路）2.作者开篇提出了怎样的观点？在文章第一段中如何证明他的观点？3.作者在第二段中为什么说“决然舍去”呢？首先用课文中的语句回答。“决然舍去”的目的，是什么呢？作者“决然舍去”看到了什么？44.第二段写“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎”目的是什么？5.后两节中作者进一步将希望得到韩琦接见之意明确表达了出来。请说说是哪些地方？（三）课文小结：韩琦对这封信为什么会击节称诵，归纳写作上的特点：【拓展延伸】

5、假设你想去拜访某位名人，又怕他不肯见你，试借鉴苏辙的做法，先写封信给他，尽可能地打动他。指导要点：①文章的切入点要找好，抓住名人最感兴趣的话题入手，或者是从最能体现自己独到见解的问题写起。②表达对名人的仰慕心情，发自内心地称赞他取得的成就，注意要恰到好处，不要言过其实、天花乱坠，那样反而会适得其反。③委婉地提出见面的请求，要尊重对方。④心态要平和，即使不能见面也可以接受，不要强迫，更不要威胁。⑤对名人的态度要掌握好分寸，既要尊敬钦佩，同时又要保持自己的自尊。44