鲁教版金属导学案.doc

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1、专题4金属活动性顺序的探究、判断与应用〖复习目标〗:1、知识与技能目标⑴能判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。⑵能推断金属跟混合盐溶液发生置换反应后的成分。⑶能设计实验比较不同金属的活动性。2、过程与方法目标通过对金属活动性的探究、判断与应用，来培养运用知识和自主探究的能力。3、情感态度价值观目标⑴培养学生主动探索，勇于发现，善于合作交流的能力。⑵树立“知识为人类服务”的观点。〖教学重、难点〗：教学重点：探究和认识金属活动性顺序以及涉的主要题型。教学难点：利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。〖学习方法〗：小组

2、合作，自主探究，讨论交流走进生活（小组合作，交流展示）【我是小小化学家】黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。（因为黄铜－铜锌合金单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分）。聪明的同学，你能用学过的化学知识帮助消费者辨别真伪吗？金属活动性顺序由________逐渐_______(H)一、知识回顾：（自主探究，交流展示）1.金属活动性顺序：2.请同学们思考:金属活动性顺序的有关内容，(1).在金属活动性顺序里，金属的位置越靠_____，它的活动性就越强。(2).排在氢_______的

3、金属能与酸反应产生氢气,而排在氢_____的金属不能与酸反应,产生氢气，位置越靠前，反应越剧烈。酸一般指_______________等,浓流酸、硝酸与金属反应不能生成氢气。(3).在金属活动顺序里,位于______的金属能把位于______的金属从它的________中置换出来。____________除外，铁生成__________盐。二、金属活动性顺序的判断、探究与应用（自主探究，总结规律）1.图象题：变式1等质量的镁、铁和足量的稀硫酸反应，下列图像能正确的是（）。0000ABCD变式2（2011．泰州市）把某稀硫酸分为等体积

4、的两份，放入两个烧杯中，分别加入等质量的甲、乙两种金属，反应后金属都没有剩余。产生H2的质量随时间变化的趋势如图。下列说法正确的是（）A．甲的活动性比乙强B．甲的活动性一定比Cu的强，乙的活动性可能比Cu弱C．反应消耗等质量的硫酸D．反应消耗等质量的金属2.实验探究设计实验证明Mg、Fe、Cu三种金属的活动性强弱。请写出所用试剂名称。①_______________________________②_______________________________③_______________________________……规律：

5、变式3为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了如图2所示的四个实验。其中不必进行的是（   ）变式4（2011青岛）小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析相关问题。请填空：他设计的四种实验方案，所需试剂如下：①铜、银、硫酸亚铁溶液②铁、银、硫酸铜溶液③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液④铜、硫酸亚铁溶液，硝酸银溶液上述方案中，正确的是（填写序号)。3.推断题：某金属加工厂生产过程中的废液含有少量硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应停止后过滤，①向滤出的固

6、体中加入少量稀盐酸，有气体产生。则滤液中一定有____________一定没有；滤渣中一定有。写出涉及的反应方程式：②向滤出的固体中加入少量稀盐酸，无气体产生。则滤液中一定有____________可能有；滤渣中一定有。分析：Fe粉的质量②④①③⑤规律：序号①②③④⑤滤渣滤液中的溶质变式5：某金属加工厂生产过程中的废液含有少量硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应后过滤，①向滤液中加入少量稀盐酸，有白色沉淀产生。则滤液中一定有________________;滤渣中一定有一定没有。②向滤液中加入

7、少量稀盐酸，无白色沉淀产生。则滤液中一定没有,可能有,一定有;滤渣中一定有。变式6：(2011河南省)向Cu(NO3)2、Zn(NO3)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体上滴加稀盐酸，有气泡产生。则滤出的固体中一定含有的物质是;反应后所得溶液中含有的金属离子是；滤液中不可能存在的金属阳离子是(均用化学符号表示)。反应的化学方程式为课堂小结：谈一谈本节的收获和知识网络的构建。目标检测：1.（2011雅安市）下列金属中，活动性最弱的是（）A．铝B．铜C．镁D．铁2.（2011.福州市）常见金属活动性

8、顺序如图：下列各组物质间能发生反应的是（）A.铜和硝酸钠溶液B.铁和稀盐酸C.锌和氯化钾溶液D.银和稀硫酸3.（2011肇庆市）将a、b、c三种金属分别投入稀盐酸中，只有b溶解并产生气泡；把a和c分别放入硫酸铜溶液中，在a表面有铜析出