高三一轮复习课件：1.1运动的描述

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1、第1讲运动的描述一、基本概念1．机械运动：物体相对于其他物体的位置变化，叫机械运动．包括：平动、转动和振动等．2．参考系：为了研究物体的运动而假定为不动的、选作标准的另外的物体叫参考系．3．坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．分别有一维、二维和三维坐标系，视物体的运动范围而定，高中阶段一般以一维和二维为主，较少涉及三维4．质点：在研究物体的运动时，当物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响较小时，可把物体看成是一个有质量的点，简称质点．二、描述运动的基本物理量1．矢量与标量矢量：既有大小，

2、又有方向的物理量，相加时遵守矢量的平行四边形法则．如力、位移、速度、加速度等．标量：只有大小，没有方向的物理量，相加时遵守算术加法法则．如质量、温度、路程、能量等．2．时间和时刻时刻：是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应．如位置、瞬时速度、动量、动能等．时间：是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应．如位移、路程、冲量、功等．说明：①单位：秒、分钟、小时，符号：s、min、h②时间：第2秒内，2秒内，前2秒，后2秒时刻：5秒末，5秒时，第5秒末，第5秒初③测量仪器：秒表和打点计

3、时器3．位移和路程位置:表示物体空间坐标的点,在坐标轴上为一个点．位移：用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量；在坐标轴上为一条有向线段．路程：质点运动轨迹的长度，是标量．4．速度和速率(1)平均速度：是物体运动的位移和所用时间的比值，方向与位移的方向相同；平均速度对变速运动只能作粗略的描述．(2)平均速率：是物体在某段时间内通过的路程与所用时间的比值，它是标量，它不一定等于平均速度的大小．就像位移不一定等于路程大小一样．(3)瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度，能精确描述运动的情况．(4)瞬时

4、速率：瞬时速度的大小，是标量.5．加速度：是描述速度改变的快慢与改变方向的物理量．(1)公式：(是计算式，不是决定式)．(加速度由合外力和物体质量决定)(2)加速度是矢量，其方向与合外力方向一致(或与速度的变化量方向相同)(注意：与速度的方向没有关系)．方向由合外力决定，由速度的变化量反映，即与Δv的方向一致，与合外力方向一致．(3)加速度的增大或减小只表示速度变化快慢程度增大或减小，不表示速度增大或减小．(4)在匀变速直线运动中，加速度方向跟初速度v0方向相同，则是匀加速运动；若加速度方向跟初速度v0方向相反，则是匀减速运动．一、准

5、确理解描述运动的基本概念例1、对参考系的理解，以下说法正确的是()A．不选参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的B．参考系一定要选取不动的物体C.研究车轮边缘上一点的运动时,只能以轮轴为参考系D.同一物体的运动,对不同的参考系有相同的观察结果解析：研究物体运动必须选择参考系，参考系的选择是任意的，对同一物体的运动，选取的参考系不同，对物体的描述结果不同，故只有A项正确．A点评：选择参考系其实是选择一个用来与所描述的对象进行比较的物体，任何物体都可以选做参考系，但选择不同的参考系，所描述的运动简易情况不同．当求解的问题涉及两个运动对象时

6、，可通过巧妙地选择参考系，简化研究运动情景．变式训练1、轮船在河流中逆流而上，下午7时，船员发现轮船上的一橡皮艇已落入水中，船长命令马上掉转船头寻找小艇．经过1h的追寻，终于追上了顺流而下的小艇．如果轮船在整个过程中相对水的速度不变，不计轮船掉头所用时间，那么轮船失落小艇的时间是何时？解析：看起来是一个挺复杂的问题，在巧妙选择了水流为参考系之后，失落的橡皮艇就是相对于水静止在落水处，而船相对于水在逆流和顺流时速度是一样的，回来一个小时，说明离开橡皮艇也一个小时了．失落的时间为下午6时。点评:参考系的选择问题现在已经比较淡化了，在一些特

7、殊场合可能要用到，一般情况下我们还是以地面为参考系居多．例2、试指出下列问题中，哪些可以把物体看成质点？()A．研究人在火车上的位置B．研究乒乓球的旋转C．研究花样滑冰运动员的运动D．研究汽车在斜坡上有无翻倒的危险E．研究汽车从天津到北京的时间F．研究石英钟上秒针的运动G．医生研究病人的病情时H．研究地球绕太阳的公转I．研究地球的自转AEH点评：能否把物体看成质点，一句话：实事求是．千万不要武断的用大小形状来判断．变式训练2、(2010·福州模拟)2008年8月，在我国北京成功举办了29届奥运会．在本次奥运会上，下列情况可看做质点的是

8、()A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时BD解析：A、C项中的研究