浅谈中考政治探究题的命题特点.doc

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1、中考政治探究题的题型与思考随着新课改的深入,政治中考正悄悄地发生着深刻的变革,试题越显开放性和人性化。自2003年以来,在全国各地中考政治试卷中有二十多个省市先后出现的体现开放性和人性化的探究和实践题,则成了政治试卷中的一道“亮丽的风景”。该类题型就是通过给出鲜活的材料,设置问题产生的情境,给定一定的任务条件,提起某种话题,要求学生进入“角色”自主探究,提出问题、分析问题和解决问题的试题。故此类试题的最显著特点有“四性”,即现实性、主体性、研究性和实践性。一、题型种类1、文体写作类这一类型的问题,主要考察学生综合能力和素质。拟出一个活动,要

2、求学生写些宣传材料或活动结束后写总结。文体写作的主要形式有:发言提纲、调查报告、板报设计(内容)、建议书、倡议书、调查报告、宣传标语、政治小论文等。其中较为常见的有:板报设计(内容)、发言提纲、建议书、倡议书和宣传标语等。例:在一节思想政治课上,教师要求同学们以学习载人航天精神为主题,设计出一期黑板报。假如你做为班级的宣传委员,请你设计出:(1)黑板报的主题报名。(2)板报的主要栏目名称(不少于2个),并选取主要栏目之一,写出其具体内容。2、问题解决类这类题型主要是对学生分析问题、解决问题能力和创新精神的考查。主要设问方式有:提出合理化建议

3、,简述建议缘由,分析在实践活动中所遇问题,设想(或例举)实践活动。其中以提出合理化建议为主。例:为迎接市长峰会,通过进入社区的实地调查活动,针对社区的不足之处向有关部门提出两点建议(2005年重庆政治中考试题)。3、活动准备类这是对活动前期的考查,主要考查考生对活动过程的理解、运用及组织开展实践活动的能力。其设问的主要方式:确定活动形式,策划活动方案,规划活动步骤和具体内容。在考试中经常考到的活动形式主要有:主题班会活动、社会调查活动、知识竞赛活动、专题讲座活动、社会宣传活动、演讲会、辩论会、座谈会等。其中以主题班会课的形式较为常见。这种类

4、型的题目,主要的准备应从以下几个方面入手:(1)确定活动主题,明确活动目的。(2)设计活动步骤、方式、方法)活动后的总结。其中活动步骤、方式、方法的设计根据活动形式而定,要求做到方向正确、目的明确、讲究实效、条理清楚。例1:设计主题班会课的活动步骤(2004年重庆政治中考试题)。例2:6月5日是世界环境日,请你对学校周围环境问题进行一次社会调查。 (1)请你写出调查课题、调查的目的。 (2)为搞好此次调查,你将设计哪些调查问题? (3)通过调查,你知道造成环境问题的原因是什么吗?环境问题有何危害?二、解法归纳解答实践与探究题的关键是关注实践

5、、厚积薄发。这就要求我们在平时的学习的过程中突破书本和课堂局限性,做到多看多思,关注国内外大事、本地区的大事,又要留意身边小事,还要联系自己的思想实际。学习应注重知识的积累,在广泛的猎取知识信息的过程中注重知识的纵横联系并进行归纳和整理,在实践中加深对所学书本知识的理解,增强运用和创新能力,提高思想认识和觉悟。没有对实践的关注以及对知识的积累,实践活动题的解答将是无源之水,无本之木。此外,在解题过程中还应注意“三个结合”:(1)与教材相结合,回归课本寻找知识的落脚点。(2)与文体相结合,用相应的文体特点、文体格式组织答案。(3)与自己的实践

6、活动体验相结合,注意答案的条理性、开放性和逻辑性,有自己的体验。三、教学反思1、新课程强调学生积极主动的学习态度,注重在掌握知识的过程中培养学生的情感、态度、树立正确的价值。探究题告诉我们:情感的培养和态度的形成,就在于让学生真正参加到课堂教学过程中来,让学生在参与过程中有所体验,有所感悟。因此,我们在平时的教学过程中必须真正落实学生的主体地位,并创设必要的教学情景,把学生吸纳到教学过程中,使课堂成为“充满生命力的地方”。2、在新课程的实施过程中,必须对课堂教学如何选材这一问题进行重新审视。理论联系实际是思想品德课的一条重要原则,也是思想品

7、德课的生命和活力所在。而材料进课堂则是理论联系实际的一条有效途径。但教师在材料的选择上更多地关心材料与教学内容之间的关系,很少关心材料与学生的关系,致使在平常的教学中经常出现这样的情况:老师苦心搜索、精心准备的非常典型的材料,到了课堂上学生却反应冷淡。原因何在?主要是材料离学生太“遥远”。因而我们在课堂材料的选择上,除了要考虑材料与教学内容的关系外,还必须考虑到材料与学生的关系,考虑到学生的具体感受。在材料的运用上,要善于挖掘材料中能引起学生探索欲望的内容,只有那些与学生经验挂上钩的材料,才是真正有生命力的材料。3、在思想品德教学中应该开展

8、实践与探究活动,要结合教学内容指导学生进行必要的实践与探究活动。初三教材的每一节活动课就为学生的实践与探究活动创造了条件。另外,要指导学生经常性的撰写政治小论文,通过撰写政治小论

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