爱是等待文档(3).doc

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1、等待是一种别样的爱新乡市十中杜天颖百年大计，教育为本。作为新时代的教师不仅要在学业上使学生有所收获，还要在习惯的养成、性格的培养、思想的进步全面发展。现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对孩子们中间存在的问题，我尽量用爱心去呵护他们，去感化他们从心灵深处让他们明白：老师对他们是良师，是益友，是慈母。用耐心去欣赏孩子高尔基曾说：谁去爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任，一定要全

2、身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。作为一名班主任，工作辛苦、繁琐，有时还不被学生和家长理解。更棘手的是，我班中有不少同学比较好动。特别是一位学生杨某，自控能力极差，开学不到一周，就惹了不少麻烦。这个同学跑来告诉我：“杨某把他的书藏起来了”，那个同学又说：“李某把咱们班拖把弄断了了”，那个同学又跑来告诉我：“李某把班里的一个同学打哭了”等等。几乎班中的祸事都少不了他。尽管我运用了多种方法进行劝导、教育，可他依然是我行我素，似乎对批评已“习惯”了。他母亲都摇头说：“这孩子是‘多动症’，打幼儿园起就是这样”。为了稳定班级的秩序，为了找

3、到教育的最佳方案，多少个夜晚，我辗转反侧，难以入睡。作为“爱的教育”的继承者、开拓者，为何不给孩子更多的爱呢？于是，在生活上，我对他关怀备至；学习上，对这位同学进行重点辅导，并要求班干部及其他同学也帮助他，给予他集体的温暖。课堂上我尽可能给他发言的机会，增强他的信心。杨某终于逐渐懂事、好学、上进了。班级学习氛围浓了，集体荣誉感增强了。一棵幼嫩的小树苗，偶尔爬上一条小虫，如果你因小虫的可恶连树皮一同剥开扔掉，可怜的小树一定会夭折。值得庆幸的是，我没那样做！用爱心去滋润孩子我国著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。离开了情感，一切教育都无从谈

4、起”。实践证明，爱不仅是一种教育方法，也是滚滋润人心的巨大力量。我们班里的一名女生郭某，刚上初一时，她父母恩爱，生活很幸福，在学校表现很优秀。半年以后父母因为生意的问题开始了吵架，后来就离婚了，郭某判给了母亲，母亲由于生意忙无暇照顾她，且父亲常常拖欠生活费，她的生活发生了很大的改变，她把这一切都怨在母亲头上，常常在家里大吵大闹，甚至摔门而出;在学校担心同学知道她的家事拒绝与他人来往，上课听讲经常走神发呆，成绩一直下滑。一次家长会后，她母亲含泪和我谈了她的情况后，课下我多次找他谈话，发现她是一个希望自己是一个在各方面都是受人尊重的人，都希望自己能赢得众人羡慕的目光，这种欲望比一般离异家庭的孩子更

5、强，于是在学习上只要发现他的进步或在某一方面的优点我当众大家赞扬，让她重新确立自信，经常和她交流，让她懂得什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做，做了会产生什么的后果，什么影响，正确地评价和估量自己，学会尊重他人、尊重集体。慢慢的她不在孤僻任性，与母亲的关系也缓和多了，也能体会到母亲的艰辛。教学过程中这样的例子很多，为了辅导后进生，增强学习信心我放弃了多少休息时间；为了上好一堂语文课，我修改教案到深夜；为了不耽误学生的课程，我不顾嗓子哑，身体疲惫，坚持上讲台。我相信只要付出爱心就会有收获。用童心去接纳孩子今年校秋季运动会上，我在参加运球比赛过程中，由于旁边的老师窜道，我在躲闪的过程中不小

6、心摔倒了，当时全校师生都在观看比赛，我想这下可丢人了，那些捣蛋鬼可该看我笑话了。果然我听到有个别学生在哄笑，还有的在笑着说：那里跌倒就那里爬起来，但更多的是学生们关心的问候。在后来的总结班会上本来我想批评个别哄笑的同学，但我笑着对同学们说：“我摔倒了可以爬起来，同学们遇到困难有没有勇气重新再起来呀？”就是这一句看似调侃的简单话语却起到了意想不到的效果。那几个起哄的同学都地下了头，还有个别孩子用手机发来道歉和祝福的短信。后来我想到用童心对待一些这是世界上最纯真的祝福，这是心与心之间的的交汇。“人非草木，孰能无情”学生们对于老师的辛勤劳动，关心爱护。怎会无动于衷呢？那一刻，我终于真正懂得：为学生苦

7、，为学生累，值!“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根,发芽，开花，结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心、耐心等待。花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中-----守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施