认识更大的数导学案.docx

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1、课题：认识更大的数第一单元第2课共1课时主备人王艳梅备写时间2014年9月1日复备人复备时间年月日学习目标1、在现实情境中认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。2、结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进关系，体会十进位值制计数法。3、完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义：了解个级数、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳、概括能力。重点难点重：认识“百万、千万、亿、十亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数

2、单位之间的十进制关系。难：通过观察数位顺序表，发现四位一级的规律。学法策略自主、合作、交流、探究式学习教学资源多媒体计数器学案导案自主学习1、10个一是（），10个十是（），十个百是(),10个千是（）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。4、搜集有关大数的信息。通过自主学习，为后面所学新知识做好铺垫。合作互助1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10

3、个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。3、照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。4、阅读教材第3、4页，完成下题。1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。1、通过拨计数器，知道每相邻计数单位之间的进率及“满十进一”的知识2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一

4、级，个级、万级、亿级都是（）。2、认识更大的计数单位及数位。3、拓展整数数位顺序表，认识数级。展示成果数位有：计数单位有:我国的计数习惯是每（）个数位为一级，（　　）、（）、（）、（）是个级，（　　）、（）、（）、（）是万级，（　　）、（）、（）、（）是亿级。生根据师的问题在小组内整理学习成果，后在投影仪上展示‘探究引领1、生在小组内区分“数位”“位数”与“计数单位”。（可以举例说明）1、知识点：“满十进一”。2、计数单位、数位、数级之间的关系。反馈提升数学书第5页“练一练”1——4题。（会做的题独立完成，有

5、疑问的题在小组内讨论交流解决。）师巡视，及时发现问题并帮助学生解决。课后作业1、填一填（1）一百万里有（）个十万，一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。（2）2300000是由（）个百万和（）个十...2．写出下面各数前后相邻的两个数。（共4分）  1．__________ 、 ________、 40000、_________ 、 __________。  2．__________、__________、34299、____________、_____________。板书设计认识更大的数千百十亿千

6、百十万千百十个           亿亿亿  万万万              计数单位           10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，           10个一千万是一亿，……教学后记