课堂观察记录与分析（模板）.docx

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1、课堂观察记录与分析（小学英语）学员姓名张祥元学员单位京华小学观察时间段2014年2月观察对象六年级授课内容Let’read观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1,greeting2，复习词汇stronger,older,taller,younger,shorter3,复习(问与答)Howtallareyou?Howoldareyou?。。。（陈述）I’mtallerzhanyou.I’molderzhanyou.。。通过复习上次课已经学过的生词与句型而自然进入新课教学,既复习巩固了旧课，又

2、非常有利于新课的教学与知识的落实。最好将重点单词和句型同时板书在黑板上，让学生听、说、看、想，对接下来的新课教学更加有利。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）学生阅读对话，理解对话大意，重点理解包含形容词比较级的句子，教师对生词和难句进行适当讲解。学生通过复习和阅读能理解本课时的教学内容，教师适当讲解也帮助学生掌握主要词汇和句子。六年级笔试考试难度较大，课堂上落实对话中的词汇和句子很重要，老师要强调重点同时注意板书。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）学生根据自己阅读对话所了解的信息先完成对话后的填空练习，然

3、后用所学国的形容词比较级说一句或是一段英语。最好转述对话。理解对话和落实知识的过程比较好。最好是两个同学或是一组同学同学在一起就年龄、身高、体重等用英语进行比较，活用形容词的比较级。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）整个教学过程设计的比较好，抓住了重点难点，落实的也不错，家庭作业可以要求学生用自己的语言改写对话或是自己写一段英语，自然运用形容词的比较级。本堂课重难点的突出，教学设计很好，效果也不错激发了学生学习英语的兴趣，也培养了学生运用英语的能力。整个教学过程安排的不错，运行的也比较好，但是对于学习有困难的同学来说要求很高

4、，课后还要对他们进行辅导落实。